探索语文课件制作的最优化设计.pdfVIP

搽索语文课件制作的最优化设计 口秦皇岛职业技术学院 姚 柳 摘 要：随着现代教育教学技术的推进与观念的更 以最简洁的文字传达最丰富的信息．的确不易。有人 新。对语文课件制作的优化设计日显重要而又艰难。本文 为了信息丰富．面面俱到；有人为了渠道简洁，挂一漏 试从课件制作文字的简洁性、方式的巧妙性、角度的新奇 万。这两种倾向都是应该克服的。好的课件版面应该 性以及版面的优美性四个方面．探索语文课件制作的优化 是知识的凝练和信息的浓缩。 设计．以期课堂教学艺术进一步得到完善。 二、以最巧妙的方式。激活最热烈的情绪 关键词：语文；课件：优化设计 为了减轻学生听课时的心理压力．应从课件制作 的巧妙上人手．要让学生感受到听课是一种享受，而 探索教学艺术，应当以探索课堂教学艺术为主，而有 不是沉重的负担。鉴于多媒体教学课件的特点和优势 使用价值的多媒体教学课件．可以重新整合课堂教学资源 在于直观、形象．如果在形式上进行最优化设计，突 和课外学习资源。是完成课堂教学任务的有效手段。所以 破传统的程式化模式，用新颖、巧妙的方式，以强烈 探索课件艺术对搞好语文教学具有重要意义。为了使课件 的视觉感．唤起学生的形象思维，激起学生的学习兴 达到最佳的课堂教学效果．就需要对课件版面制作进行最 趣。这样，就可以提高学生学习的积极性和主动性。 优化设计。 这种巧妙的形式设计可以在文字、线段、图形等方面 一、以最简洁的文字．传达最丰富的信息 下功夫。如说明文《菊花》一文的主版面(图2、图3) 课堂教学的过程，就是信息的不断发射、接收、整理并 可设计如下： 作出反馈的过程．其中主要是教师对学生信息传递的过 匝巨变巫圆 匝匦回 程。而最优化设计的多媒体教学课件。可以加快信息传递 ／r下毒r￡卜＼／l l＼ ／l l＼ 的过程，拓宽信息传递的渠道，提高信息传递的质量，在生 动、活泼、主动的感召下，激发起学生强烈的求知欲，起到 ＼ ／ 积极互动的教学效果。 臣塑巫j 要传达丰富的信息．并不是要在课件版面上布满密密 麻麻的字或图形。形若蛛网。也不是要一二三四、甲乙丙丁 一起上，如开中药铺。一目了然应该是课件设计的基本要 (图2) (图3) 求，因此，语言的简练、精当。概括性强和图形的典型、优 三、以最新奇的角度．培养最活跃的思维 美，个性突出，是课件优化的最先考虑。例如在制作孟郊 教师的课件．是使学生获取新知识，进行创造性学习 《游子吟》的课件时，先以最简洁的语言(如图1)使学生有 和发展智力的主要途径。一篇文章的课件版面不应是单一 个整体认知。然后配以老母亲缝衣的图片视觉刺激，再加 的．而应从多角度开发。多角度不等于面面俱到，要结合学 入满文军《懂你》的歌曲听觉感染，就可达到“以少收多”的 习教学目的、教学重点和难点，确立最佳角度、最新奇的角 教学效果，并能让学生去“兴味”诗歌开掘出的审美空问． 度．做到既重点突出又能拓展。下面以比较的角度、联系的 绕开诗歌教学的。散文式授课”的误区。 角度和联想的角度为例： 圆 比较的角度．可以培养学生的求同思维和求异思维。 相同体裁的文章，风格相似的作家。