教学课件的设计、常用开发平台及实践.pdfVIP

竖冬欠! 2008 NO．6 June ’rn．1EEDUCATl0N 教学课件的设计、常用开发平台及实践 黎志 摘要：随着计算机以及国际互联网在我国的广泛普及，计算机辅助教学在各个学科的课堂教学中的应用已经越来越普遍，课件就 是计算机辅助教学应用于教学中的一种最为常见的方式，本文就如何进行多媒体课件设计、常用的课件开发软件的使用、课件的评价 等问题提出了一些看法和体会。 多媒体课件AutoCAD 关键词：计算机辅助教学(CAD 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8181(2008)06-0076-02 1 问题的提出 2．4．3衔接性要好 AssistedInstruction， 在开发多媒体软件时。衔接性的好坏往往会直接关系到该软 目前，利用计算机进行辅助教学：(Computer 简称CAI)已成为现代教育技术的重要组成部分。由于计算机辅件的成功与否。制作时，要特别注意各个内容之间的先后关系或 助教学具有直观形象、人机交互、信息容量大等特点，因而，在课 并列关系，层次分明，思路清晰。 堂教学中可以激发学生的学习兴趣，增强记忆，可以有效突破教 2．4．4制作画面要精美 学难点．提高学习效率，便于深入浅出，启发学生学习思维，同时 还能辅助教师因材施教，培养学生的合作精神。因此CAI在课堂 艺术字处理等，要使制作的画面或交互按钮精美别致，必须先在 教学中具有其他教学手段不可替代的优势。 计算机辅助教学的主要形式是制作和使用CAI课件 来进行课件设计。 fCourseWare)，CAI课件其实是构成一种学习环境，在这个环境 中．教师和学生与计算机相互交流．在计算机的辅助下去完成一 2．4．5配音效果要完美 个问题的学习。虽然现成的课件比较多，但真正适合教师自己教 制作多媒体交互式软件时，欢迎厕面的出现、步骤解决及结 学的还是比较少．究其原因有以下几点：一是别人开发的课件只 束时均要配音．让使用者在轻松愉快中使用课件。 能代表某一种教学思路，不一定能符合自己的教学风格、策略和 3制作课件的常用开发平台 课程情况。二是现在课件的开发制作主要还是由计算机专业人员 现在多媒体课件的整合主要有两个途径：一是，利用编程语 在设计制作，其他学科教师参与较少，很难把其他学科教师的教 学思想、教学方法融于软件之中。三是从教师的具体课堂教学来 媒体课件创作工具直接进行开发。利用编程语言制作多媒体课件 看教无定法．教师们在教学方法、教学思想、教学习惯上千差万 对绝大多数教师来说是很困难的。所以一般教师都是使用多媒体 别。因此，教师还是需要自己制作一些课件。 创作工具来制作课件。下面简要介绍一下常用课件制作软件。 2课件的制作 3．1 AuthorwareV7．2 2．1课件制作的人员组成： 策划，脚本编写，技术支持，制作，审核。 2．2课件的基本模式大致可分为： 后将教学素材添加到图标中，再利用图标设置画面的显示、控制 讲解演示型、操作练习型、个别学习型、仿真模拟型、启智游 页面的跳转和内容的交互的办法来制作包含文字、声音、图像、动 戏型、问题求解型、发现学习型等。 2．3课件制作的一般框架结构： 明了．而且掌握和使用比较容易。 -,q教学目的b 3．2 FlashV9．0