陕西省石泉县八年级数学上册13.3.2等边三角形同课异构教案2新版新人教版.docVIP

13.3.2等边三角形 课标依据 等边三角形的性质和等腰三角形的性质 一、教材分析 《30°的直角三角形的性质》是人教版八年级数学第十章里的等边三角形的第二课时内容，它反映了直角三角形中边角之间的关系，主要解决直角三角形函数时，将应用它及相似形的性质，引出三角函数的概念。 多数学生基本能掌握等边三角形的有关知识，但不会运用，特别是图形较为复杂时不会根据条件找到解决问题需要的结论。本节运用等边三角形的知识得到一个重要结论-----在直角三角形中，30°角所对直角边是斜边的一半．学生理解和掌握问题不会太大。 三、教学目标 知识与 技能 1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． 过程与 方法 1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系． 2．培养学生用规范的数学语言进行表达的习惯和能力． 情感态度与价值观 1．鼓励学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲． 2．体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性． 四、教学重点难点 教学重点 含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明． 教学难点 1．含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明． 2．引导学生全面、周到地思考问题． 五、教法学法 设置问题串，探索