七年级语文下册 第11课 人民英雄永垂不朽课件 苏教版.pptVIP

课后习题 6.“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能删去吗？为什么？ 7.三段碑文为什么分开写？ 【参考答案】不能删，说明毛主席、周恩来对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。 【参考答案】三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 B 8.“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（ ）。 A.中国历史上所有的人民英雄。 B.鸦片战争以来的人民英雄。 C.五四运动以来的人民英雄。 D.人民解放战争期间的人民英雄。 * * * * * * * * * 第十课 ——周定舫 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 作者简介 周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记着，现为北京新闻学会会员。 在漫长的记者生涯中，周定舫主要从事首都的城市建设、工业、财贸、农业、文教、政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛泽东纪念堂等重大报道任务，先后发表了几千篇新闻、通讯、特写、访问记、调查报告和评论。他在20世纪50年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的社会主义事业而献身。 写作背景 本文发表于1958年4月23日，即人民英雄纪念碑落成后的第二天，当时纪念碑还没有揭幕。人民英雄纪念碑不同于一般的建筑物，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的，它是中国革命历史一百多年的见证，是无数革命先烈生命的象征，更是广大人民对死难烈士的缅怀和崇仰的寄托。 生词梳理 镏金（liú） 上溯（sù） 重幔（chòng màn） 庑殿（wǔ） 挑衅（tiǎo xìn） 逾越（yú） 天堑（qiàn） 巍峨（wēi é） 矗立（chù） 发髻（jì） 镶嵌（xiāng qiàn） 旌旗（jīng） 五卅（sà） 生词梳理 1.矗立：高大而笔直地挺立。 2.永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永 远流传，不会磨灭。 3.慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 4.丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 5.遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 6.风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可挡。 初识课文 仔细阅读课文，思考下列问题。 1.从总体上看，作者瞻仰人民英雄纪念碑走的路线是怎样的？ 答：作者的瞻仰路线：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前——踏上台阶——到了平台。按行走路线由远到近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 初识课文 2.当作者怀着万分崇敬的心情站立在这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑前时，他又是按照怎样的顺序来说明纪念碑的结构、题词和造型的？ 答：空间顺序。 （1）由上而下：台阶——平台（碑身四周双层汉白玉栏杆）——碑身（正面题字、背面碑文）——碑身东西两侧上部——碑顶。 （2）先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。 （3）有正面到背面：题词——碑文。 初识课文 3.作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶——大碑座——小碑座——碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身”，而后才介绍“小碑座”“大碑座”呢？ 答：（1）为了表达内容的需要，把碑身东西两侧上部的装饰花纹和小碑座四周的雕刻花圈集中起来写，阐发花纹和花圈的象征意义，可以加深读者的印象，寄寓对先烈的崇敬之前。 （2）大碑座四周的10块浮雕是本文说明的重点，作者另列开来说明，为的是突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由、解放中国人民付出的巨大代价。 （3）从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。 课文研读 1.碑文中三个时间的含义是什么？可见人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________