山东省潍坊市七年级语文下册 第5课 黄河颂教案 新人教版.docVIP

黄河颂 专题一标题 爱国情怀 ——《黄河颂》 课型 新授 教案 序号 教学环境和 教学资源 课件 专项笔记本 专题学习目标 1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力； 2、通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情； 3、激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。 训练重难点：感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心。 专题学生活动设计 专题教材处理 一、进入情境 进入教师创设的情境 二、默读课文，感知文章内容。 （一）初步感知 1、抽读课文，思考最能体现黄河外在形象的是哪几句诗？靠哪个字领起的？领起了哪些内容？ 2、生答上问题师板书“望”。 3、怎样读出雄浑的气势来。请同学们为这一小节设计朗读方案。（师提示要注意停顿、重音、感情等） 4、抽读方案，齐读方案，思考是从哪几个方面来描写黄河的？写出黄河什么特点？ 三、感悟探究，合作交流： 1、小结与过渡：正是黄河这种雄浑壮阔、蜿蜒宏大的美，激起诗人澎湃的赞颂之情。请同学们思考一下，这种赞颂之情，是通过哪个句子抒发出来的？出现了几次？分别赞美了黄河的哪些方面？ 2、试想赞颂黄河三方面的美，在朗读时，读法、感情是不是一样呢？ 3、角色朗读三小节，点评。 4、学习第一小节 A女生齐读，思考赞美黄河的什么？ B理解为什么说黄河是中华民族的摇篮？ C交流知道哪些与黄河有关的英雄故事？ 5、分组学习余下的两小节。质疑问难，重点品味疑难语句。交流探讨解决。如：“民族的屏障”；“千万条铁的臂膀”等。 通过刚才的学习，我们知道了诗人赞颂黄河是我们中华民族的摇篮，是中华民族的屏障，体现了中华民族顽强不屈的精神。请同学们深入思考一下，作者这样去赞颂她，目的是什么呢？试从文本中找出点明写作主旨的语句来。（重点体会这两句的修辞、作用等 四、拓展延伸： 交流展示课前整理的有关黄河的古诗词、典故故事，并谈谈自己心中的母亲河。 五、课下作业 今天我们一起学习了《黄河颂》，这只是《黄河大合唱》的一部分，另外的七个乐章，同学们可以去查找品味。我们的课堂学习是有限的，希望同学们在课后广泛地开展阅读，简单写出自己的探究收获。 一、导入新课：同学们，请你打开记忆的闸门，打开智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些关于黄河的诗句、俗语等。 生答，师小结：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地之上，滋养着一代又一代中华儿女。她是中华民族的发源地，孕育了五千年灿烂的古国文化，她同时也见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河用她坚强的风骨、博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一起来学习光未然的《黄河颂》，板书课题 “望 “黄河滚滚……劈成南北两面” （色彩、气势、形态、力度） 生答师板书“雄浑壮阔”“蜿蜒宏大 生答师板书“颂”“摇篮”“屏障”“精神” 不一样。应分别是“深情”“坚定”“激昂” 结合历史知识来理解 （此过程略） 师小结：这两句不是简单的重复，表现了中华儿女有着像黄河一样坚强不屈、斗争到底的精神，这也是作者写作目的之所在，号召人们学习黄河，像她一样伟大坚强，拿起刀枪，奋勇抗战，夺取最后的胜利。 黄 河 颂 望---------颂 ----------学 雄 浑 壮 阔 摇 篮 伟大坚强 屏 障 精 神 评价要点 1.能学会朗读的技巧和圈点勾画的读书方法。 2.能概括课文内容；掌握品味诗歌优美语言的技巧； 3.激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。 教学反思 2