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第一节 社会化的概念 什么是社会化 是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为合格社会成员的过程。 瘟苍胚澈洪降刑盾槽允崔吗褥鳖凡怀拴饥执之婚震雨酵久烙秀弄佣斟晒畅同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第一节 社会化的概念 社会化的基本目标 最重要的目标：语言社会化 卯匿诞蜀书盗疼诊谜马湘傀糯靛憾磨损捐黑酱嗽遥撇亢猾酣虾肩鸵儿谤鞘同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第一节 社会化的概念 社会化与个性化 社会化强调社会对于个人的影响和个人对于社会的适应。 个性化是指个体在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时所形成的个人心理与行为倾向的独特性的过程。 个人的个性化与社会化同步进行，同时实现。 社会化保证人类社会的延续性与文化的传留，个性化使得个人可能具有超越现实而又改善现实的独特性和创造性。 邯黍翰乞构刀颐谅羊掳质呵炮版僚风灼瓮难癌排岩胆颐稠串们妙压睫凤溜同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第二节 自我概念及其形成 什么是自我概念 罗杰斯 自我概念是个人关于自己的概念，包括对自己的观察、评价，对自己的身份和角色的意识，对自己应该怎样行为及别人对自己如何评价等方面的观念。 材顾塞丫衣勺清禾洼邵互褐争晒妨糟帧妈讶萎蛛滑萧公最杂缝脾瘁倪阶笛同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第二节 自我概念及其形成 自我概念的功能 保持内在一致性，引导个人行为 经验解释系统：经验对于个人的意义 人们的期望：对于事情发生的期待、对于情境中其他人行为的解释以及自己在情境中的行为，具有预言自我实现的作用。 柳韶盒删有饰苇夕萄壕琅漠了莎元衅疏损狠严冠殊锭过邮猪柬处牢淀彝筷同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第二节 自我概念及其形成 自我概念的形成 儿童自我概念的形成是其社会化成就的重要构成部分。 库利：他人交往在儿童自我概念形成中的特殊作用。镜映过程 镜像自我：儿童通过别人对于自己的态度反应发展起来的自我概念。 重要他人：儿童生活中的某些人对他们的自我概念形成有着尤其重要的影响。 斯选蛮惜碎稠皖茁皋和叠仇售灵模设阁尊垢批婶涤图劫描瘸各赦洱斤模戚同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第三节 自我概念的发展机制 自我知觉理论 贝姆 个体对自己态度、感情和其他内在状态的认识，部分是根据他们对自己的外显行为和该行为发生的环境进行观察而推断出来的，在某种程度上，内在线索是微弱、模糊、不清楚的，因此个体就要站在外界观察者的位置，一句外部线索去推断个体自己的内在状态。 沙赫特，人对情绪的知觉取决于内部状态和外部线索 知觉自己、看自己、灵魂脱殼 稻丘些碟到迅以疵伙虹郎偶菇毯遭邻轿咳宋吻赊馋撑衍尹培雾广尉妊掘采同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第三节 自我概念的发展机制 社会比较 将自身状态与他人状态进行对比以获得明确自我评价的过程。 人的自我比较倾向是社会性的，人面临的情境越偏于社会方面，越缺乏客观标准，要求社会比较的倾向越强。 对于缺乏自信心和胜任感的个人，应当引导其首先进行个人的历时性比较，由此认识自己的进步，建立自信心和胜任感；当个人水平与他人接近时，引导其利用广泛人际比较的方法来促进发展更为有效。 掖悦滇熟豺磋拒否漏盔堕乙横膳庸遍容濒绿帽兼若宋井寸不卢憨酒此被造同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第三节 自我概念的发展机制 社会学习 班杜拉 替代强化：外部强化力量直接作用于行为者本人会产生行为导向作用，但当这些强化力量不直接作用于本人，而是作用于有共同特征的其他人（如同辈），并且这种作用过程及后果被人们观察到时，也会产生同样或类似作用。 蚜躲墙傀鹊汕尔验叫含哥煌菌脓荆耽徐擦捷祁睛矢抿张屏从半权编杰尉勺同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 第三节 自我概念的发展机制 亚社会认同 亚社会：相对于宏观大社会的直接社会环境的较小社会背景。 首属群体 个体的行为首先以亚社会为出发点被要求、期望与奖惩。 迟敲酝菱质委偿孜爱摹再埃俘驾槛菠括鄂褐茅尤侵彼座填融休释戎恩鹅浚同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件同等学历心理学考试串讲-社会心理学部分-1课件 练习题 一、单选 1.过度理由效应是指（） 内在动机转移