人类文明的发端与农业区域文明.pptVIP

课标2-1人类文明的发端与农业区域文明之解析 杭州市十三中教育集团 周浦中学 林久杏 2013、7 整个框架结构： 线索：人类早期文明的不断演进 史前时期文明综述（突出中华文明的渊源） 人类进入文明时代极其标志 早期区域文明：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊突出人地关系；单列古代希腊罗马文明；单列中华文明 单列文明进程中的宗教文化----世界三大宗教 古代区域文明（欧亚）：法兰克王国、阿拉伯帝国、大化改新、蒙古帝国。中世纪城市 对行为动词的功能定位和把握 2-1-1知道史前时期的工具制作和使用状况，说明自然条件对远古人类生活的制约，明确农耕技术进步的意义。 要点： 农业革命； 西亚； 建立史前人类的生活图景 2-1-2列举中国境内远古文化遗存，讲述华夏先祖传说，探寻中华文明的起源和地域特征。 要点： 遗址的时间代表和空间代表性； 传说 2-1-3列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道他们是人类社会进入文明时代的标志。 要点： 进入文明时代的多标志论 探讨：种姓制度对印度社会发展有什么影响？ 2-1-4比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响 课标解析 1.比较→阅读古代埃及、巴比伦、印度、希腊地图，比较其地理位置、地形、气候等地理特征。 2.分析→分析古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道环境因素对文明的多样性有重要影响。 要点：地理环境与文明多样性的关系。 探讨： 按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的？ 2-1-5概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。 要点： 政治体制； 希腊罗马文化对后世的影响； 探讨： 吾爱吾师，吾更爱真理： 如何理解这句名言？它对你的学习有什么启发 2-1-6概述我国先秦时期的大致年代和区域，知道对早期中华文明的形成起过重要作用的人物、事件和文化成就。 要点： 一个背景：大变革 一个重心：文明对后世的影响 （突出孔子和老子） 探讨：从齐国所处的地理位置、齐桓公的个人因素等方面，简要分析齐桓公为什么能够称霸？ 齐桓公称霸应该更多从政治文明的推进来理解。（任用贤能；改革内政；发展经济） （英雄史观的不自觉流露） 2-1-7知道世界三大宗教的创立年代与地区，分述它们在历史上的兴盛时期和影响范围。 要点： 宗教对现实的影响； 宗教所体现的文明多样性； 宗教对历史进程的影响； 2-1-8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。 要点： 各具特色，相互影响 课堂实录（选自《直击美国课堂》） ???? 我们听的是6年级的历史课。6年级在这所学校里已经算初中了。老师讲的内容是前历史时期。 ????首先，老师给每位学生发了一块石头和一些油彩，让学生假设手中的石头是化石，让学生在石头上画画，想画什么都可以，但必须是学生对前历史时期的理解。学生们很兴奋，开始埋头在石头上画画，有的学生嫌不过瘾，还拿了两块石头。有些学生画的是前历史时期的原始人，有的画的是前历史时期的洞穴，有的画钻木取火的场景。有一个学生最有意思，画的动物非牛非兽，可能这就是他对前历史时期的理解吧。（萧愚注：亲身体验，动手做能够记住90%） ?????? 谢 谢！ 1．概述→说出夏、商起讫年代及大致疆域，知道夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。 夏朝地图 商朝地图 2．概述、知道→简述西周分封制的主要内容。 3．知道→知道春秋五霸和战国七雄,并在地图上标出。 4．知道→知道商鞅变法的基本背景、主要内容及影响。 5．知道→列举“百家争鸣”的主要派别、代表人物及其基本主张。 《孙膑兵法》 “事备而后动” 孙膑 《墨子》 “兼爱”、“非攻” 墨翟 墨家 《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆” 孙武 兵家 《韩非子》 “以法治国” 韩非 法家 《庄子》 庄周 《孟子》 “仁政”、“民贵”、“君轻” 孟轲 孔丘 李耳 代表 《诗经》《尚书》《春秋》《论语》 《道德经》 著　　述 朴素的辨证思想 道家 “仁”、“因材施教”等 儒家 主　　张 学派 6．知道→说出孔子在思想、教育、文化等方面的贡献。 1．知道、分述→列举佛教、基督教、伊斯兰教的创立年代、创始人和地区。 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 2．知道、分述→对照三大宗教传播示意图，讲述三大宗教的传播情况。 3．知道、分述→对照当今世界主要宗教的区域分布，讲述三大宗教的影响范围。 1．描述、了解、知道→列举大化改新的内容，知道大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 大化改新 2．描述、了解、知道→了解阿拉伯帝