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高职院校开设职业实用体育课程研究 摘要：高职院校不同于大学本科教育及以上学历教育，其培养的人才多是技能型或者是技术型人才，立足点是为了适应社会经济发展和市场的需要。高职院校始终坚持“立足岗位，服务就业以满足市场需求，培养出应用型专业人才”为目的，但是目前高职院校依然存在较多问题，尤其突出的是只注重学生的理论教学和岗位实践的结合，忽略了对学生身体素质的重视，没有意识到身体素质对于学生长期从事技能型职业的重要性。基于此，本课题就高职院校开设职业实用体育课程展开了研究。 关键字:高职院校；身体素质；职业实用体育课程； 引言：高职院校的学生从学校毕业就要面临就业上岗的问题，而随着我国经济的发展，年轻人生活节奏也明显加快，就业压力日益增大，工作竞争日益严峻。这些因素迫使年轻人在高强度高压力的情况下依然要坚持工作，这就造成了年轻人在工作岗位上猝死的现象增多。高职院校培养出来的学生在就业之后也将面临这些问题。因此在校期间，如何让学生练就一个好身体，是各个高校应当引起关注的问题之一。而想要让学生有一个好身体，就需要在平时加强体育锻炼。学校要有效开展职业实用体育课程，在教学中提高学生体育锻炼和职业需要相结合的意识。本文也正是基于此目的，对相关问题进行阐述，并提出了自己的见解。 职业实用体育课程的理解 要想理解职业实用体育课程，首先，要抓住其中的中心词“职业实用体育”和“课程”。在弄懂这一概念时，我们应该对“职业实用体育”这一概念做了解，帮助我们找到“职业实用体育课程”的来源。 “职业实用体育”，顾名思义，“职业实用”是“体育”的修饰词，表明了该“体育”类别的社会性质，其目的是为了促使学生在选择体育锻炼项目时，要立足于自己未来职业发展所需要的身体素质和基本活动技能。这样，就相当于给自己的身体素质提前上了个保险，使学生清楚的意识到自身哪个方面的身体素质不达标。进而在青年时通过科学的锻炼，养成终身锻炼的习惯，有助于毕业后更好的，更快的适应岗位环境，提升自己在生命长度上的战斗力，以满足未来工作的需要。 二.开展职业实用体育课程的重大意义 适应了高职院校培养人才的需要 为了满足社会市场对高技术人才的需求，职业实用体育课程是站在长远的角度上，给学生的就业体育素质打下了良好的基础。体育课程将学生的体质和未来职业的身体素质的要求结合起来，尊重学生的差异，因材施教，通过定期的体育训练，实现了对学生在职业体能，职业意志力，职业竞争能力，职业保健能力等方面的培养，塑造学生强壮的身体形态，符合了新时期岗位对职工身体素质方面的标准。 是对传统体育教学的有益补充 传统体育教学增强的是学生基础性的体育技能，而职业实用体育课程大大提升了传统教学的服务能力，实现教师和学生之间的互动交流。以学生的职业发展为出发点，传授给学生职业所需的基础体育常识和进行体育项目训练的注意事项，通过专业化人性化的课程安排，提升职业所需的运动技能和身体素质。 是对未来职业工作的必要准备 职业实用体育课程，是为了学生在毕业走向快节奏，压力大，高效率的劳动竞争中，能够凭借着身体上的优势和对工作环境的快速适应在人才淘汰机制上制胜。良好的体质基础又能够为健康的心理状态奠定基础，又有利于职业病的预防纠正，提高终身自我锻炼的意识。 三.职业实用体育课程的实用性研究 1.课程内容紧扣专业特点 职业实用体育课程在对课程内容设计时针对我国高职院校专业种类繁多并且复杂的特征，进行了细致详细的分类，并在此基础上对每个高职院校开设的专业设计出一套独特的，适合学生职业发展方向的职业实用体育课程方案。高职院校在开设职业实用体育课程的过程中，结合学生职业对身体素质的要求以及各个体育项目的特性，结合学生的身体健康素质体检表，科学合理的安排有关体育项目的开展。在此过程中，学生意识到了体育锻炼和未来职业发展之间的关系，强化了学生体育锻炼的意识。学生按照学校给自身设计的职业应用体育课程在规定的时间，完成自己的运动量，达到每天体育锻炼的效果，也有助于学生早日养成体育锻炼的习惯。在未来的职业规划当中，不仅有强大的生命力支撑自己的斗志，而且自己的身体素质禁得起工作环境的变动，禁得住偶尔高强度高密度的工作任务。 课程设置与就业紧密相联 职业实用体育课程是对传统体育课堂的改革，适应了国家对培养德智体美劳全面发展人才的需要。在课程设计上紧跟着社会对专业技能人才的需求标准，促使学生在高职院校期间锻炼出一个强壮的身体来奠定自身参与未来职场竞争。职业实用体育课程的设置，充分体现了高校对学生身体素质的重视，它是为了满足社会大规模生产的需要，满足学生就业在综合素质的提升。它的设立和完善，表明高职院校对学生的就业能力更为重视。这种重视不仅仅体现在对学生岗位实践能力和校企合作教育的重视，在开设职业实用体育课程