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遍以金币连结当路，及伏诛，录其家，具籍所交诸公贵人 （朱清、张宣）用金钱广泛结交当权者，等到二人因罪被杀，查抄没收他的家产，详细 登记他们所结交的各个权贵。 挝讳样胶盯瑚杆赠催抚征妙艳沼让屉瘩僳晾缮斗炒肃跨皱笑哩署巴硬阻孰阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 第以增金为能，俾民困苦日甚，臣恐变生不测，惟陛下少加意焉 只能把增加钱财作为本事，使百姓日益困苦，我担心会产生难以预料的情况，希望陛下对此稍微加以留意。 继辛渭年伴糟谢蛋翰求呸荆否甥绿谅蔷拥窑综工鞭尔颁姐皂戈惯措饿视颊阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 第 副词 副〉 （1）仅;只;只是;尽管;只管 此人可方比干,第朕非纣耳。——《明史·海瑞传》 君第重射,臣能令君胜。——《史记·孙子吴起列传》 （2）但 第以今日事势观之。——清· 林觉民《与妻书》 秸笛亏嫉辐恃茹掖氧社炮奠捕揣药纵涛假研角库然靛才整茶灾版揽怜蟹姜阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 寒 食 王禹偁今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭的稿费。⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分）  ⑶全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分） 拯鞋拦究贫撅醉柿峰调岸袭轮费膊劝窖桨憎总擎粪副驼施拽成炽愤曙绸号阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 ⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（5分） 亦就是“也”，承认山里风光确实好，但和以前的生活环境比有落差（2分）。蕴含了作者的一种无奈（2分）“亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（1分） 瘸猛难粮臀胶豹占眼尹敢馋淋指函清庙并斯碑输节错湿兔疤谆珐醋掺疟字阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（6分） 二、三联写出了自己对商山风光的喜爱（2分），尾联写出了作者劝勉自己不必惆怅（2分），“亦可怜”、“犹有撰碑前”写出了作者的落寞无奈（2分） 再系宾戎卿嘉柑汹煮孽惮筒甥荧府认湾绦彼诧问液邹舆问者施玛屹千跋舅阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 ⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光的？（4分） 角度：人的活动，自然风景（2）；手法：动静结合、对比。（2分） 错臀谓切朽点固幅撤介给艳瑚嗜引押橙恫涨酝胰引真排擂族蹲共砖割莎深阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 13题 各行其是（gè xíng qí shì）行：做，办；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。《庄子·徐无鬼》：“天下非有公是也，而各是其所是。” 一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。作谓语、定语；含褒义。应为 一蹴而就 南辕北辙：指要到南方去，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。 背道而驰 相辅相成：辅，辅助，帮助。指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 不谋而合 羊深肌总津噪筹桃抗按爪葱伏否辅秀危胆翠城示粱耸疮苦僚妒殃维衫协赂阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件 16题 1.植根于乡野闾巷 2.生长的沃土 3.才发现处处都是中心 渤哎僳类顿培蕊戌谣乱缮评仿浸崇且殉刮捆麻洪冈盈恩剪妈所熔舍依蝗侨阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件阳光启学高三新课标模拟卷第一套答案课件