养成教育论文资料库-《对大学生实施养成教育的必要性及途径》.docVIP

　　养成教育论文资料库:《对大学生实施养成教育的必要性及途径》----养成教育论文 --养成教育论文资料库:《对大学生实施养成教育的必要性及途径》 摘　要:加强高校思想道德教育必须从大学生的养成教育入手。养成教育不仅可以规范大学生生活、代写论文学习等日常行为习惯,还可以使大学生保持身心健康,积极参加创新实践。养成教育的过程就是道德实践的过程,只有抓实养成教育才能提高学生的整体素质。 关键词:大学生;养成教育;德育;素质教育 养成教育是德育的根基,加强高校思想道德教育必须从抓实养成教育入手。大学生思想品德的形成过程,就是在教育实践的基础上,如何使之获得一定的思想道德认识,并将思想道德认识转化为行为实践的全部过程。大学生思想品德形成的过程必然是思想道德认识、思想道德情感、思想道德信念、思想道德意志和思想道德行为的均衡发展,其中思想道德行为和习惯是思想道德形成的目标和归宿。 只有思想道德认识、情感和信念,而没有思想道德行为,那仅仅是思想道德动机,没有实际的意义。只有将思想道德认识转化为思想道德行为,并形成行为习惯,才能使思想道德认识、情感、信念、意志凝结为思想品德。行为习惯是一种不再需要意志努力和监督的自动化表现,毕业论文是已经变成了个体积极需要的义务行为。由知到行的转化,只有到达行为习惯阶段,才表明一种思想品德已经形成,因为“道是表现在行为上的习惯”。可见,以行为习惯的养成为主要内容的养成教育在思想道德教育中有着十分重要的作用。 一、养成教育和德育的关系 (一)我国古代思想家、教育家重视养成教育 “致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”,我国古代思想家、教育家十分重视日常行为习惯的养成,他们历来主张知行统一、言行一致。孔子曾提出“行”在“学”先的观点。荀况提出行高于知,知明而行的见解,“知而不行,虽敦必困”(《荀子#8226;儒教》),他认为,应当以知行关系来使人用人,“口能言之,身能行之,国宝也。口不能言,身能行之,国器也。口能言之,身不能行,任其用,除其妖。”(《荀子#8226;大略》)古代许多思想家、教育家认为思想品德是成于内而形于外的,只有长期“笃行”,才能达到高尚和完美。孔子主张“执礼”,即严格按道德行为规范进行训练和检查,要“听其言,观其行”。孟子主张人要经受长期的艰苦磨练才能担当“大任”,提出了著名的“生于忧患,死于安乐”的人生论,他说“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”(《孟子#8226;告子下》),这深刻说明了人的思想品德的形成和养成教育的关系。 (二)养成教育的含义及主要内容 “养成教育”一词是从军事教育那里借用的,指的是对军人的纪律观念和良好作风的培养。在高校实施养成教育,一方面有助于学生形成正确的为人处世、待人接物的规范和良好的生活、学习的作风,另一方面养成教育还包括保持身心健康、积极参加创新实践等内容。具体地讲,养成教育是一种使自然人成为社会人的教育,是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育,它通过教育者长期培养、反复训练,受教育者自我约束、代写论文自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品质、行为习惯和生存能力,这是人生存和发展的基本素质和基础条件。 对大学生开展养成教育就是要从当代大学生的心理、思想、需求等各方面的特点出发,研究培养他们良好行为习惯的方法,提高大学生的的整体素质,真正实现成才教育与养成教育的结合。有人认为,这类养成教育会把学生培养成谨小慎微的谦谦君子,缺乏创造性,不合时代潮流。这种把良好的行为规范、举止作风与发扬个性特长和创造性对立起来的观点是一种偏见。相反,养成教育遵循主体德育观的基本原则,既要充分发挥学生的个性特长和创造精神,又要培养作为一个负责任的社会公民所应有的良好品德,两者应该是一致的。 简单地说,养成教育就是培养学生在学习生活中养成文明的行为习惯,以有利于个人的成长和社会的发展。文明的行为习惯不是固定不变的,其判定的标准随着社会的变化而变化。当前,在知识经济初见端倪,社会主义市场经济逐步确立的情况下,大学生良好的行为习惯不仅包括传统的孝敬父母、勤劳节俭、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、谦虚礼让、诚实守信、热爱祖国、敢于献身等内容,而且也包括实事求是、依法办事、善于合作、公平竞争、保护环境、开拓创新、自强自立、善于交往、发展个性等内容。 (三)养成教育和德育的关系 1、养成教育和道德品质的关系　 德育,简言之就是对人道德品质的教育。道德品质是一定社会或一定阶级的道德原则、规范在个人思想和行为中的体现,是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向,它由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为五个方面的要素构成。道德品