哲学与人生第八课现象本质与明辨是非课件.pptVIP

（二）明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性 明辨是非，是做人的基本条件 明辨是非，认识事物的本质对个人发展有重要作用 明辨是非，对中等职业学校的学生来说，最重要的就是遵守公民基本道德规范，自觉养成遵纪守法的好习惯。 要做到明辨是非，把握事物的本质，需要我们明确判断和衡量是非的标准 四、识别假象，把握本质，明辨是非 1．把握事物的本质，必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上 有的网站由于商业利益的驱使，开设了一些不利于青少年浏览的内容。一些庸俗的、低级的信息在网络上的传播，污染了网络文化环境，影响着未成年人的身心健康 以“祛病健身”幌子，诱使一些人迈入“法轮功”的大门。  从练功到“学法”，从形体动作到歪理邪说。 系统地灌输歪理邪说，对“法轮功”练习者实行精神控制。 强化精神控制，使“法轮功”练习者进得来出不去。 李洪志与“法轮功” 案例 名人名言 我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。——毛泽东 假象的东西是本质的一个规定，本质的一个方面，本质的一个环节。本质具有某种假象。假象是本质自身在自身中的表现。假象=本质的否定的本性。 ——列宁 2．必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑 假象是现象的一种，也是本质的表现，但它却是对本质的歪曲的表现，这就要求我们识别假象，提高透过假象认识本质的自觉性。 列举现实生活中的假象，说明把握事物的本质必须识别假象。 * * 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学目标】 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学重点】 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非。 【教学难点】 1.现象表现本质具有多样性与复杂性。 2.识别假象，把握本质，明辨是非。 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 第三单元 小故事 买椟还珠 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。 故事导入 感动中国人物 地震灾难中全家5人遇难还带领群众抗震救灾的新疆琼库恰克乡6大队村党支部书记达吾提.阿西木 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。 公安局长 任长霞 故事导入 感动中国人物 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。 他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。 孟祥斌 郭明义 雷锋传人 故事导入 一、透过现象认识本质 1．现象和本质是对立的 （一）现象和本质的关系 一束鲜花（现象），你能凭感官直接感受得到，而它所表达的意义（本质）你只能靠抽象的思维才能把握。特定的环境具有特定的意义。 金玉其外，败絮其中 成语典故 外面像金像玉，里面却是破棉絮。 比喻外表漂亮，内里破败。虚有华美的外表，实质却一团糟。金玉：比喻华美；败絮：烂棉花。 （现象）此成语用来表达贬义，现在常用来形容某些华而不实，外表光鲜美丽而无修养内涵的人。（本质） 案例一 美女吸烟 在我们的生活中，吸烟是常见的事。但用人民币点烟却不常见。我们见到的是现象，它所表现出来的本质，只有透过现象，通过抽象的思维出把握。人的思想品质是看不见的，只有通过言行举止才能表现出来 案例二