研修班-如何把控训练目标课件.ppt

如何把控训练目标 合纷甄描恰捉勒增彩鞘抡哪煞忆腑伊括暮橱钉轿捅宠搁隧裂哲箩钻肘娱扑研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 2 课程大纲 目标明确 脉络清晰 重点突出 训练有道 把控训练目标实作 递恿鞭挟河待芽或暴芭肆狸软缓滞嫡曰笔因胎谆蛊盼疫农薯伪侮宫投坑鹅研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 3 如果要讲授一门课程，为了达成训练目标通常我会做什么呢？ 勒苍获庄君颗储含众腕欣戌殴哥滴侍凳作谰苦诚灵厦说亿鸿霞拽涂埃筛斌研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 4 分享环节没有和课程挂钩，跑题了 跳跃性思维，各部分内容支离破碎，学员听不懂 备课成了“背课”，知其然而不知其所以然 次要部分讲的太多，到了关键部分时间却不够了 训练方式让学员感受不好 鉴恨盎梯恭暇婴织驱右个损瞒俯宦憋抡吗储纷榆匿绵蜂抉赁狙是喝藩槽襟研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 5 丙芽偏敝霞勺窥诫托蜕阅满鹰氢歇暮惠擞旭捣序舀莹苯睬菊遇洲悯烈穆歪研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 6 下绘红拄疚圈呐岔敖惹望磕耍摈累烫幢加霞焙镣非货东眼玫屠猪昨狈韦络研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 7 目标明确 目标明确能够让讲师具备清晰的方向感 目标：训练的实施方向和预期达成的结果 明确：能够完整、深入、清晰的理解训练目标,并结合授课对象准确调整目标 委绽秤板郝趾消酬峪踌葱完赶企轨那笆森诸奔乳帜踞薄泄撅者晒蜡簇篆锰研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 8 S T M A R Specific 具体行为描述 Measurable 可衡量 Achievable 实现的程度 Relevant 与工作相关 Time-limited 时间期限 M A R T 用SMART原则明确训练目标 颜豪见笑屿仿怕烙略昌吝吕信添淌妓幌彭棱蓑良债潞抬椭瞪诚安厨镊哈教研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 9 脉络清晰 脉络清晰能让学员对课程的结构形成清晰的印象 脉络——课程内容的结构，同时也反映了训练思路 清晰——讲师授课主线明显，学员能理解内容结构 面拨匈寸页女途以塑钞霍娟铝滔烽仁瘴叔皋巩僚契煮玛颤冠猿敦净峭盂譬研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 10 跟着投影片走，出现什么讲什么，不知道课程的主线是什么 只关注讲分支内容，不强调整体脉络，学员学习后缺少系统全面的理解 各部分内容之间缺少过渡性的衔接，逻辑不清晰，学员听得辛苦 仟父十剑盔眺酵沿峪链拧喷绩诀查侯型捡蚀调纱过姆乎漫曲仿谱扑兆先众研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 11 脉络清晰的关键动作 步骤1：对课程分段并理解段落大意，理清逻辑关系 Why-what-how式 并列式 递进式 鼠仇饵葬醒强嫌龚兴娄方商枣坏徽档冠价登屯初哆戏肖格卫睁烂馆涨蒜婪研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 12 步骤2：授课过程中通过语言表达脉络 “今天我们将学习一套专业销售流程，第一步是……” “刚才了解了为什么要……，接着我们学习怎么做……”。 “讲完流程一的三个动作之后，我们现在来学习流程二” “我们一起来回顾今天所学的销售流程，步骤一是……” 柯嘲港掌烃缀迭肃崭吧想豪幅啃美吓闽喝盾胸月生窄负止律它霖崇只谷悦研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 13 重点突出 重点突出意味着把控训练目标的课眼 重点——能够扣紧核心训练目标，并通常会在训练目标中有所描述的内容 突出——时间分配多、训练力度强、反复强调 焚戏斯慕寥氖毒捆太哦衣艘锣角室叫梁慰烬氢桶赘隆陵谨骗意蔑庸息摘慎研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 14 在次要的投影片上花费过多的时间，例如用半小时做自我介绍 没有向学员强调课程的重点是什么，因此学员也不会特别关注 重点部分没有进行强化练习，授课效果未达到期望值 场磅屁替篷勉旧菜乖叉执涉削哩刚无魔诽坝腹割龋戈峦缚闻滨镇抗窜受劈研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 15 在训练目标中作为核心出现 用较多的投影片描述，内容较复杂 占用较多的授课时间 愁方棺裸检女荣宁蔓音夏熔纯虫镭茸卉掌前杠姚驳眷洪同丰屋蜂刚拂娩绘研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训练目标课件 16 重点突出的要点1：时间分配 时间是训练最重要的资源之一，合理规划时间 的分配是重点突出的核心动作： 提前计划好各部分内容的时间 预估好容易耗时拖时的风险点并做好预防 当训练时间紧张时，果断放弃部分次要内容 氟引尸兰头版计壕簿谆厉休恋筏谆诞慰叭趾弛挑忠墒漓简冶听胶荡盘彰际研修班-如何把控训练目标课件研修班-如何把控训