2017历史一轮必修3第五单元课件.ppt

;[考纲解读]　1.从师夷长技到维新思想。（5年19考） 2．新文化运动。(5年13考) 3．马克思主义在中国的传播。（5年18考） [课标要求]　1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 2．概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 3．简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 ;一、“开眼看世界” 1．背景：①封建社会晚期——危机四伏 ②西方资本主义崛起——侵略扩张 ③鸦片战争失败——惊醒志士 2. 主要代表人物 (1)林则徐 ①成就：《四洲志》与《各国律例》。 ②地位：林则徐是近代中国开眼看世界的第一人。 (2)魏源 撰写《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想。 3评价： 引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 ;二、“中学为体，西学为用” 1．背景：清政府面临内忧外患的形势。 ①太平天国危机清朝统治 ②第二次鸦片战争后列强加强经济侵略 2．代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠 3．主张： 提出“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”等思想。 4．实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂。 5．影响： ①积极：迈出了中国近代化历程的第一步。 （科技、教育，军事及客观作用） ② 消极：（目的、结果）;[归纳概括]　在向西方学习的问题上，地主阶级内部存在的几种政治力量、各自主张及共同目的 (1)派别：抵抗派、洋务派、顽固派。 (2)主张：抵抗派主张“师夷长技以制夷”，洋务派主张“师夷长技以自强”及“中体西用”，顽固派反对任何向西方学习的举动。 (3)目的：都是维护封建地主阶级的专制统治。 ;1．图解 ;2．“中体西用”思想对“师夷长技以制夷”的继承和发展 (1)目的上，都主张利用西方先进技术抵御外国的侵略，根本目的都是维护清朝专制统治和纲常礼教。 (2)方法和步骤上，都主张从西方引进先进军事技术，不同之处是林则徐等人的主张没有完全实行，只停留在“知夷”的层面上，而“中体西用”思想则进行了长达30多年的实践。 (3)结果上，都冲击了传统的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境，但最终都失败了。 ;3．全面认识“中学为体，西学为用”的思想 (1)核心、实质 ①核心：中国的传统文化是立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，不能混为一谈。 ②实质：洋务运动的指导思想和理论依据是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。 ;(2)评价 ①积极：继承了林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化，冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。它所起到的承上启下和现代化的作用是不容抹煞的历史事实。 ②局限性 这一思想中的“中学”与“西学”、传统和现代之间的矛盾冲突并未消除，影响了其对西方文化的深入理解和运用，加之把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，无法弥合中、西学之间的冲突，直接导致了在此思想指导下进行的洋务运动30多年“欲富而不强”的悲剧性结局。 ;19世纪末，它还与触及封建制度“体”、“本”的更具现代意识的维新变法思想发生了不可避免的抵触，最终被维新变法思想所取代。 ;三、维新变法思想 1．早期维新思想(19世纪60年代) (1)原因：①洋务运动的展开； ②中国资本主义的产生。 (2)代表：王韬、郑观应。 (3)主张 ①经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ②政治：主张革新，实行君主立宪制度。 ③文化：主张兴办学校，学习西方自然科学知识。 （4）局限： 没有形成完整的理论，也没有付诸实践。 （根本原因：缺乏必要的资本主义经济基础）;2．维新思想的发展 （19世纪90年代的维新思想） （1）背景： 政治上：列强掀起瓜分狂潮，民族危机加深； 经济上：民族资本主义经济初步发展； 思想上：早期维新思想奠定基础； 阶级上：民族资产阶级队伍的壮大。 ;(2)代表人物及主张;思考：维新变法的性质、目的、失败原因;[深度点拨]　维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？ (1)借孔子的名义减轻变法的阻力。 (2)由资产阶级的软弱性决定——由于资本主义经济发展不充分。 (3)民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的束缚。 ;1．康梁维新思想的特点 (1)把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来。康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，是借历史考证向封建传统思想大胆挑战，有力地冲击了顽固守旧势力，奠定了资产阶级维新变法的理论基础。 ;(2)把维新思想转变为维新变法活动