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描写青葱岁月的诗句 篇一：忆青葱岁月 忆青葱岁月，展美好未来 ——莱州市金城中学2012级毕业典礼暨感恩小明星表彰大会 2016年6月12日下午 2:30,一个阳光明媚的日子！怀着欣慰、眷恋和希望之情，莱州市金城中学2012级毕业典礼暨感恩小明星表彰大会在学校大礼堂隆重举行！学校领导、全体师生及学生家长代表参加了这次活动。 毕业典礼主题为“忆青葱岁月，展美好未来”，共分为“感恩、回顾、展望”三个篇章。典礼在“金城中学第十届感恩小明星和优秀毕业生的表彰”中拉开帷幕，家长代表和学生代表的讲话，让我们倍受感动！对学校老师四年来用心的关怀教育和无私的帮助表达了衷心的感谢！季校长致毕业贺辞，言词恳切、语重心长，盛赞了本届毕业生四年来的进步和成长，希望在今后的人生路上，继续秉承金城中学的理念，成为社会的栋梁。杨校长声情并茂的朗诵，强烈震撼人心，使现场感恩气氛再达高潮，四载立德树人，一朝鲲鹏展翅！感恩学生，感恩老师，是老师的辛勤付出让学生们有了今天的进步。学生代表向毕业班的老师们敬献了鲜花，紧紧地拥抱，全体毕业生深深地鞠上一躬，那一瞬间，热泪盈眶，是幸福的泪水。老师，您辛苦了，谢谢！我们彼此珍重！ 最后，全体师生起立，激情合唱歌曲《我相信》，为毕业生壮行，激发同学们奋勇拼搏，带着母校的嘱托去追求更高的理想！ 李文波曲英志 篇二：《我们的青葱岁月》 我们的青葱岁月伴着宇虹 教无定法，每个家庭不同，学生不同，但教育是有规律可循的，教育法则是相通的。下面就和大家分享一下最行之有效的简单可行的教育方法。 诀窍一：沟通 。随着现在年龄的增长，家长与子女沟通、交流越来越少，误解越来越多。父母和孩子必须沟通。沟通不是父母讲孩子听，沟通是双向的，家长应该引导孩子让孩子说。家长要多问几个问什么、怎么办的问题，而不是告诉孩子怎么办。 诀窍二：赏识。这是一个万能的教育方法。有人参访一个诺贝尔奖获得者，问他取得如此辉煌成绩的原因到底是什么。他说我要感谢我的母亲，然后讲了发生在童年时候的一件小事。他说，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶撒了一地。妈妈走过来，蹲下身子抚摸他的头对他说，孩子你能帮妈妈做事了，长大了。为了奖励你，我们一起叠纸船玩，精致的纸船在牛奶上飘来飘去，玩的好开心。然后妈妈教我怎样擦干地板，怎样拿牛奶瓶。我从此学会了两点经验：把没有用的东西变成有价值的；不要害怕失败。这两点对我在科学事业上的发展有巨大的帮助。 因此，沟通和赏识是很重要的育儿经验。 篇三：诗词鉴赏 荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在何处？抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。 诗开篇就是“荆吴相接水为乡”，既未点题意，也不言别情，全是送者对行人一种宽解安慰的语气。以“荆吴相接”几个字将千里之遥写得近如比邻，给人以比邻咫尺之感，恰似说“天涯若比邻”，“谁道沧江吴楚分”。说两地，实际已暗关送别之事。但先作宽慰，超乎送别诗常法，却别具生活情味：落魄远游的人是最需要精神上的支持与鼓励的。这里就有劝杜晃放开眼量的意思。长江中下游地区，素称水乡。不说“水乡”而说“水为乡”，意味隽永：以水为乡的荆吴人对飘泊生活习以为常，不以暂离为憾事。“水为乡”描出江南特点，也有以水为家之意。语属宽解，情实至深。这样说来虽含“扁舟暂来去”意，却又不著一字，造语洗炼、含蓄。此句初读似信口而出的常语，细咀其味无穷。若作“荆吴相接为水乡”，则诗味顿时“死于句下”。 “君去春江正淼茫”。此承“水为乡“说到正题上来，话仍平淡。“君去”是眼前事，“春江正淼茫”是眼前景，写来几乎不用费心思。但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味。“春江淼茫”，春江水满，正好行船，含有祝友人一帆风顺之意，但“淼茫”二字又透出凄惘之情。“淼茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。既有喜“君去”得航行之便，也有恨“君去”太疾之意，景中有情在，让读者自去体味。这就是“素处以默，妙机其微”（司空图《诗品·冲淡》）了。 “日暮征帆何处泊”，撇景入情。朋友刚才出发，便想到“日暮征帆何处泊”，联系上句，这一问来得十分自然。春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。阔大者愈见阔大，渺小者愈见渺小。由景入情，抒发别绪。写出友人的孤单寂寞。友人走后，诗人遥望江面，但见“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，于是代人设想，船停何处？投宿何方？通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。这一问实在是情至之文。 “天涯一望断人肠”，诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯