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描写青葱岁月的诗句
描写青葱岁月的诗句
篇一:忆青葱岁月
忆青葱岁月,展美好未来
——莱州市金城中学2012级毕业典礼暨感恩小明星表彰大会
2016年6月12日下午 2:30,一个阳光明媚的日子!怀着欣慰、眷恋和希望之情,莱州市金城中学2012级毕业典礼暨感恩小明星表彰大会在学校大礼堂隆重举行!学校领导、全体师生及学生家长代表参加了这次活动。
毕业典礼主题为“忆青葱岁月,展美好未来”,共分为“感恩、回顾、展望”三个篇章。典礼在“金城中学第十届感恩小明星和优秀毕业生的表彰”中拉开帷幕,家长代表和学生代表的讲话,让我们倍受感动!对学校老师四年来用心的关怀教育和无私的帮助表达了衷心的感谢!季校长致毕业贺辞,言词恳切、语重心长,盛赞了本届毕业生四年来的进步和成长,希望在今后的人生路上,继续秉承金城中学的理念,成为社会的栋梁。杨校长声情并茂的朗诵,强烈震撼人心,使现场感恩气氛再达高潮,四载立德树人,一朝鲲鹏展翅!感恩学生,感恩老师,是老师的辛勤付出让学生们有了今天的进步。学生代表向毕业班的老师们敬献了鲜花,紧紧地拥抱,全体毕业生深深地鞠上一躬,那一瞬间,热泪盈眶,是幸福的泪水。老师,您辛苦了,谢谢!我们彼此珍重!
最后,全体师生起立,激情合唱歌曲《我相信》,为毕业生壮行,激发同学们奋勇拼搏,带着母校的嘱托去追求更高的理想!
李文波曲英志
篇二:《我们的青葱岁月》
我们的青葱岁月伴着宇虹
教无定法,每个家庭不同,学生不同,但教育是有规律可循的,教育法则是相通的。下面就和大家分享一下最行之有效的简单可行的教育方法。
诀窍一:沟通 。随着现在年龄的增长,家长与子女沟通、交流越来越少,误解越来越多。父母和孩子必须沟通。沟通不是父母讲孩子听,沟通是双向的,家长应该引导孩子让孩子说。家长要多问几个问什么、怎么办的问题,而不是告诉孩子怎么办。 诀窍二:赏识。这是一个万能的教育方法。有人参访一个诺贝尔奖获得者,问他取得如此辉煌成绩的原因到底是什么。他说我要感谢我的母亲,然后讲了发生在童年时候的一件小事。他说,有一次他不小心打翻了牛奶瓶,牛奶撒了一地。妈妈走过来,蹲下身子抚摸他的头对他说,孩子你能帮妈妈做事了,长大了。为了奖励你,我们一起叠纸船玩,精致的纸船在牛奶上飘来飘去,玩的好开心。然后妈妈教我怎样擦干地板,怎样拿牛奶瓶。我从此学会了两点经验:把没有用的东西变成有价值的;不要害怕失败。这两点对我在科学事业上的发展有巨大的帮助。
因此,沟通和赏识是很重要的育儿经验。
篇三:诗词鉴赏
荆州和吴郡是接壤的水乡,你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山,远行的小船将要停泊在何处?抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。
诗开篇就是“荆吴相接水为乡”,既未点题意,也不言别情,全是送者对行人一种宽解安慰的语气。以“荆吴相接”几个字将千里之遥写得近如比邻,给人以比邻咫尺之感,恰似说“天涯若比邻”,“谁道沧江吴楚分”。说两地,实际已暗关送别之事。但先作宽慰,超乎送别诗常法,却别具生活情味:落魄远游的人是最需要精神上的支持与鼓励的。这里就有劝杜晃放开眼量的意思。长江中下游地区,素称水乡。不说“水乡”而说“水为乡”,意味隽永:以水为乡的荆吴人对飘泊生活习以为常,不以暂离为憾事。“水为乡”描出江南特点,也有以水为家之意。语属宽解,情实至深。这样说来虽含“扁舟暂来去”意,却又不著一字,造语洗炼、含蓄。此句初读似信口而出的常语,细咀其味无穷。若作“荆吴相接为水乡”,则诗味顿时“死于句下”。
“君去春江正淼茫”。此承“水为乡“说到正题上来,话仍平淡。“君去”是眼前事,“春江正淼茫”是眼前景,写来几乎不用费心思。但这寻常之事与寻常之景联系在一起,又产生一种味外之味。“春江淼茫”,春江水满,正好行船,含有祝友人一帆风顺之意,但“淼茫”二字又透出凄惘之情。“淼茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。既有喜“君去”得航行之便,也有恨“君去”太疾之意,景中有情在,让读者自去体味。这就是“素处以默,妙机其微”(司空图《诗品·冲淡》)了。
“日暮征帆何处泊”,撇景入情。朋友刚才出发,便想到“日暮征帆何处泊”,联系上句,这一问来得十分自然。春江渺茫与征帆一片,形成一个强烈对比。阔大者愈见阔大,渺小者愈见渺小。由景入情,抒发别绪。写出友人的孤单寂寞。友人走后,诗人遥望江面,但见“日暮孤帆”,航行在渺茫春江之上,于是代人设想,船停何处?投宿何方?通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照,发出深情一问,对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情。这一问实在是情至之文。 “天涯一望断人肠”,诗人遥望渐行渐远的行舟,送行者放眼天涯
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