梯形概念.docVIP

梯 形 教学内容：五年级第一学期第63页。 教学目标： 1．使学生认识梯形并掌握梯形的特征； 2．弄清梯形的上底、下底、高和腰的意义，会画梯形的高。 教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 教学难点：建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。 教学过程： 一． 引入： 师：同学们，我们在之前学习过一些图形，你们还认识吗？ 出示： 师：同学们，这是什么呀？ 师：这是一把梯子对不对，在梯子上我们可以挖出这样一个形状，这个图形你们 认识吗？ 出示： 师：这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。 板书：梯形。 二．新授： 师：我们看看生活中有哪些梯形。 师：我们已经认识了那么多梯形，那到底什么叫梯形呢？我们先看看梯形是怎么 叠出来的。 师：我先拿出一个长方形，再拿出一个透明的三角形它叠在一起，就形成了一个 梯形。 师：同学们能不能根据长方形和三角形的特点得出梯形有哪些特点呢？ 生1：它是一个四边形。 生2：一组对边平行，另一组对边不平行。 师：同学们回答得很好，梯形有两个特点：1、它是一个四边形，2、它只有一组 对边平行。 师：同学们再来看一下，这组互相平行的对边长度相不相等啊？ 生：不相等。 师：如果相等的话就变成一个什么形了？ 生：平行四边形。 师：根据梯形的特点我们可以得出：只有一组对边互相平行的四边形叫梯形。 师：你们来看看这些图形中哪些是梯形？ 师：我们已经知道了什么是梯形，梯形是由哪几部分组成的呢？ 师：在梯形里，互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，当一条为上底 的时候另一条就为下底。不平行的这一组对边叫做梯形的腰。 师：我们现在有两个特殊的梯形，先来看一下左边的这个，有没有发现什么特别 的地方吗？ 生：两条腰相等。 师：回答得很好，它的两条腰的长度是相等的。这样的梯形叫做等腰梯形。 师：再来看一下右边的这个梯形，有什么特别的地方吗？ 生：它的一条腰与上底和下底垂直。 师：这个梯形的一条腰与上底和下底垂直，这样的梯形叫做直角梯形。 师：接下去我们来学习梯形的高，什么叫做梯形的高呢？我先在黑板上画一个梯 形，从上底任取一点向下底画垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 板书： 师：所以说梯形的高实际上就是上底和下底这两条平行线之间的距离。平行线之 间的距离处处相等，所以梯形有无数条高。 师：同学们思考一下，梯形的腰上能不能画高呢？ 师：不能画高。 师：为什么不能画高呢？ 生：因为两条腰不平行。 师：我们来判断一下这几个梯形中的高画得对不对。 师：那梯形的高怎么画呢？我来画给你们看。 板书： 三．巩固练习 师：现在把书打开翻到第64页，做试一试的第一题，画出三个梯形的高。 师：大家都看屏幕，看你们画得对不对。 师：下面我们来比较一下梯形和平行四边形的相同点和不同点。 四．总结： 师：今天我们学习了什么？ 生：梯形。 师：什么叫梯形？ 生：只有一组对边互相平行的四边形叫梯形。 师：梯形由哪几部分组成？ 生：上底、下底和两条腰。 师：上底和下底平行吗？ 生：平行。 师：上底和下底长度相等吗？ 生：不相等。 师：两条腰平行吗？ 生：不平行。 师：梯形可以画几条高？ 生：无数条。 师：在梯形的腰上可以画高吗？ 生：不可以。 师：为什么不可以？ 生：因为它们不平行。