校本行动研究--基础课程教育改革的重要课题--评刘良华博士著《校本行动研究》.pdfVIP

专·著·评·析 校本行动研究 基础课程教育改革的重要课题 ——评刘良华博士著《校本行动研究》 口刘艳丽 自2001年教育部印发《基外郡深深关注学校生活，关注学 问题。科研兴校、教师参与课程 础教育课程改革纲要(试行)》 校自身所面临的问题。 开发、教师成为研究者等问题得 以来，全国各地逐步掀起了新一 校本研究是一种国际化的 到了广大教育工作者的关注，表 轮课程改革的热潮，这次新课程 趋势。校本研究在英美是伴随着 现为广大教师对于以校为本的 改革被认为是进一步推进素质 “教师即研究者”运动于20世纪 发展策略的热情和期待，同时国 教育的突破口，是基础教育改革 60年代前后兴起的，当时人们越 家和省级课程改革实验区也都 的核心，也是教育领域一次深层 来越多地认识到，没有学校参与 在对这一问题进行深入地探索 次的“革命”。随着“新课改”的 特别是教师参与的教育研究，是 和实验，都普遍感到急需要得到 逐步展开和深入，人们发现如同 无法使教育研究成果很好地在 理论研究的指导和专业支持。四 20世纪末大力推进素质教育步 教育实际中加以运用的。这方面 川教育出版社出版的“校本研 履艰难一样，新课改也遇到了许 的积极倡导者斯腾毫斯就谈到： 究丛书”正好契合了中小学的 多障碍，其中最为关键的是，学 “如果没有得到教师这一方面 这种教育理论与实践的需要，为 校教育者还不能有效地把新课 对研究成果的检验，那么就很难 广大中小学教师提供了课程改 改所倡导的新的教育教学理念、 看到如何能够改进教学，或如何 革的最新研究成果。丛书从“校 新的教育教学要求、新的教育教 能够满足课程规划。如果教学要 本课程开发”“校本行动研 学方式转化为具体的教育教学 得到重大的改进，就必须形成一 究”、“校本教师培训”、“校本 行为。换言之，不少学校教育者 种可以使教师接受的，并有助于 管理”、“校本评价”、“校本教 的素质，还不适应新课改。如果 教学的研究传统。”这种研究传 学研究”等不同的角度透视了 没有学校教育者素质的提升，新 统后来逐渐演化成直指学校问 以校为本的教育改革的理念与 课改的前景是难以想象的。因 题，将学校实践活动与研究活动 行动策略。而由刘良华博士著的 此，如何有效地把新课改的目 密切结合在一起，大力倡导学校 《校本行动研究》一书，则以 标、理念、要求转化为学校教育 教师参与研究的校本研究。 “行动研究”为中心议题，在理 者的自觉自为的行为，对于新课 随着我国教育改革不断的 论和实践两个层面上对校本行 程改革的成败就变得非常重要。 深入进行，国家新一轮课程改革 动研究的若干基本问题进行了 因此说，大力提倡和实施校本研 实验不仅仅是为了验证课程标 全面系统的论证和分析，不仅为 究，是保证新课改顺利推进的一 准和教材可行性，更重要的是转 大学以及研究机构的专业研究 个关键。校本研究是目前我国新 变教师的教育观念，把新的理念 人员提供了有力的理论解释，而 一轮基础课程教育改革的重要 转变为教师的教学行为，这就需 且成为中小