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模拟型课件教学设计案例分析——以蒸馏实验课件教学设计为例.pdf
2009年2月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) Feb．．2008
ofInner Normal No．2
第22卷第2期 Journal MongoliaUniversity(Educationa]Science)V01．22
模拟型课件教学设计案例分析
——以蒸馏实验课件教学设计为例
。朱丽波1，孙 沛2
(1．内蒙古师范大学计算机与信息工程学院，内蒙古呼和浩特010022；22．内蒙古师范大学传媒学院，内蒙古呼争浩特010022)
内容摘要： 本文以蒸馏实验模拟课件的教学设计为例，从模拟课件概述、课件教学设计的目标设计、操作技能
分析、学生分析、绩效目标与考核量规、个别指导策略和评价等方面论述了模拟型课件教学设计的基本方法和策略。
关键词： 模拟；课件；教学设计
中图分类号： G40-057文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2009)02-0122-02
前必须进行教学设计。这里不详细介绍教学设计方
一、模拟课件概述
面的知识，只是按教学设计的过程，对蒸馏实验课件
为了讨论方便，可以把模拟分为两大类：知识模 教学设计的内容进行讨论。
拟，即关于某些事物的内容；技能模拟，即如何做某 (一)课件教学目标
1．掌握实验室蒸馏实验的操作技能。
些事。知识模拟有两个子类：物理模拟和进程模拟；
2．练习按实验要求装配简单实验装置的方法。
技能模拟也有两个子类：过程模拟和情境模拟。物
课件教学目标是课件进行教学活动的预期结
理模拟通常讲解工作原理，让学生学习某些现象；进
果。它在一定程序制约着课件的内容选择、实施过
程模拟一般用来告知学生事物的进程或概念，如经
程以及评价等，对课件的教学过程起着引导和调控
济的运转、供需原理对价格的作用、入口的增长和下
的作用。课件应根据教学大纲的要求，明确教学目
降等；过程模拟的目的是讲解构成过程的一系列活 的和教材的重点难点。例如：是激发学生的学习兴
动，过程模拟的主要目标是教学生如何干某事；情境 趣，还是解决某一重点；是帮助理解，促进记忆，还是
模拟处理人在不同情境中的态度和行为，而不是使 加强知识运用；是扩大知识面，还是培养技能等等。
用技能的绩效。情境模拟通常允许学生探究在同一 (二)操作技能分析
情境中使用不同方法的效果或扮演不同的角色。 下列操作技能是实验室蒸馏实验的关键操作步
模拟课件一般都采用省略或改变细节的方法对 骤，只有正确完成每一项操作，才能成功地完成实验
现实进行简化，能帮助学生建立部分现实的思想模 操作。
1．输入蒸馏瓶中液体的值。
型并提供安全、有效的检验机会，还能使学生在与真
2．是否加入几粒碎瓷片。
实情境中相似的情境中进行交互，实现学习目的。
3．放置蒸馏瓶。
二、蒸馏实验课件教学设计分析
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