2016年北京高考部分数学试题创新点赏析.pdfVIP

丙盒．重复上述过程，直到袋中所有球都被放人盒中， 则( )． 10旭年糖豪声孝静笋 A 乙盒中黑球不多于丙盒中黑球； B乙盒中红球与丙盒中黑球一样多； C乙盒中红球不多于丙盒中红球； 数学试题付黔璧7 D 乙盒中黑球与丙盒中红球一样多 分析可对先后放人盒子的2个球进行分情况 讨论： ◇北京 崔用亮! 王芝平：(特级教师) 1)2个红球：乙盒中红球数+1． 2016年高考北京数学试卷严格遵循秉承以往数 2)2个黑球：丙盒中黑球数+1． 学命题理念、突出数学特点、注重能力立意，着重考查 3)1个红球1个黑球：先放红球，乙盒中黑球 对数学核心内容的理解与运用．在全面考查数学基础 数+1；先放黑球，丙盒中红球数+1． 知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验 由于情况3)所取的红球与黑球数相同，因此情况 的同时，尤其关注考生的理性思维和数学表达能力． 1)发生的次数与情况2)发生的次数相同，情况3)不 较好地考查了考牛的数学核心素养，体现了数学的教 影响乙盒中红球数与丙盒中的黑球数．故乙盒中红球 育价值．试题纯净淡雅、平而不俗，稳中有变、变中有 数与丙盒中的黑球数相同． 新，题在书外、根在书内．在考查数学理性思维、核心 近年来北京高考命制了，很多创新型的数学开放 素养的同时试题难度有所降低，给考生亲切、平和的 性试题，注重与实际问题相结合．着重考查对于问题 感觉，顺应构建和谐社会的需要．有利于素质教育的 的分析能力、抽象概括能力．现实问题数学化，需要抓 实施．有利于促进数学教育变革的发展，对中学数学 住核心变量，本题需要对取出的2个球颜色进行分类 教学有积极而正确的引领作用． 讨论，然后对过程进行分析，发现其中的变与不变，从 1 深度刻画动态模型中的变与不变 而找m解决问题的方法．解决数学创新试题要关注 ％∥≮， ”变”与“不变”的关系，准确提取“变”与“不变”的性 ：名例1 (2016年北京理)袋中装有偶数个球，其 质，并建立它们之间的逻辑联系． 中红球、黑球各占1／2．甲、乙、丙是3个空盒．每次从 2 深度挖掘数学量的核心原理与现实意义 袋中任意取出2个球．将其中一个球放人甲盒，如果 w—一， 这个球是红球，就将另一个球放入乙盒，否则就放人 二磊例2 (2016年北京理)A、B、C3个班共有100 名学生，为调查他们的体育锻炼情况，通过分层抽样 获得了部分学乍1周的锻炼时间，如下表(单位：h)； A班 6 6．j 7 8 (2)因滁一器=虿1．D(、=譬，所以BD=v巨． B班 6 8 9 】0