“春泥护红花,情系学困生”的班级管理模式的特点及其实施策略.pdfVIP

“春泥护红花，情系学困生 的班级管理模式的特点及其实施策略 郝冬月 (石嘴山市光明中学宁夏·石嘴山753000) 摘要集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责 任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生 真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管 理呢?本文认为“春泥护红花情系学困生”的班级管理模式是行之有效的策略。 关键词班级管理模式 全面发展 尊重学生 中图分类号：G632 文献标识码：A 1“春泥护红花，情系学困生”的概念及其在班级管理中的特点 手段应作出相应的调整。整个管理活动既要考虑学生思想、 “所谓‘情系学生，扶助学困’就是把每一个学生当作教育 心理动态变化发展的需求，又要考虑不同学生的性格特点、文 的目标，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们 化素质、道德水准的差异。因此，“春泥护红花，情系学困生” 的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展 的班级管理追求以新奇制胜，以巧妙攻心，关注学生的日常生 而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、 活、学习等细枝末节，创造性地进行管理。 鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。总之，教育要力求 2“春泥护红花，情系学困生”在班级管理中的实施策略 将学生培养成‘大写的人’。”可见，在班级管理中要充分尊重 坚持以学生为中一t5，尊重学生，“为了一切孩子”，“一切为 学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的 了孩子”，尊重学生的个别差异，因势利导是“春泥护红花，情 和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。 系学困生”班级管理模式的核心。 1．1人本性 2．1制定“合情”规范 现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的 没有规矩，不成方圆。一个集体要想生存、发展，必须有 基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力， 一个规范进行约束管理。常见的规范都以“一视同仁”或“千 必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关 篇一律”为根本依据。然而，“春泥护红花，情系学困生”的班 系。”在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破 级管理中应因人而异制定出符合学生实际情况的规范。“合 “以教师为中心”的传统管理模式，因为这种管理模式往往采 情”规范的关键是要形成以共同价值观为核心的班级精神。用 用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，与现代学生独 这种班级精神来沟通学生的思想，融合学生的理想、信念、作 立意识的觉醒，自主意识的确立和民主参与意识的增强极不 风、情操，培养和激发他们的群体意识，使学生把自己的思想、 适应。“以学生为中心”的管理模式则体现了人本思想，把学 情感、行为与整个班级联系起来，自觉地为创造健康向上的班 生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参 风而努力奋斗。 与意识的增强。 2．2设立“合理”目标 1．2情感性 目标是前进的方向，也是前进的动力。在“春泥护红花， 运用“春泥护红花，情系学困生”的班级管理模式，教师在 情系学困生”的班级管理中应设立“合理”目标。这目标包括 与学生的沟通交往中，把交往方式控制在成人状态，把学生看 个人El标与班级目标。目标给人的心理效应是：“这是我自己 成是平等的交往者。美国罗杰斯的“人际关系”理论，前苏联 的目标，我要尽可能地完成。”因此，在设立目标时宜根据个人 的“合作教育”，现代的“和谐教育”等都论述了良好的师生关 及班级具体情况设立“跳一跳，够得着”的可行性合理目标。这 系在教育教学中的作用。良好的师生关系必须依靠浓厚的师 样的目标易于实现，而每一个小目标的实现都使他们产生自 生情感来维系。因此，重视“感情投资”，以情