浅析“做中学、做中教”--计算机技术教学.pdfVIP

2014 年5 月 育 学论坛 May 2014 第21 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.21 浅析“做中学、做中教” ———计算机技术教学 侯 涛 （四川省邛崃市职业教育中心，四川 邛崃 611530） ： 、改善教学环境、培养学生技能等方面探 摘要 信息时代的到来，学校教育模式改革是一种必然。本文从提升教师质量 讨了“做中学、做中教”，并阐述了“做中学、做中教”分类，旨在为中职学校的教育模式改革提供参考。 ： ；应用；中职学校 关键词 计算机；做中学、做中教 ： ： 中图分类号：G712 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014）21-0069-02 一、引言 学生主体性的充分发挥。在这种新理念指导下，教师不再是 计算机技术是现代化信息技术的重要组成部分，具有 教学过程中的引领者，而变成了教学活动的组织者、导演者 很强的操作性。中职学校 进行计算机技能教学的时候，深 用自己的实际行 和策划者，成为了学生的导师和学习伙伴。 入浅出、活泼生动地传授基础理论知识是教学工作的重点， 动不断引导学生独立学习，使其真正成为学习的主人。这种 “做中学、做中教”教学的经验是学校进行教学的基础。 全新的教学方式，能让学生参与教育活动的全过程，充分调 二、树立科学发展的理念，提高教师 质 动了他们的内 积极性，充分体现出其 我教育意识。 理念的改变是改革的源泉，职业教育改革创新的重要 2.激发兴趣是根本。兴趣是学习的动力。计算机技术的 保障源于树立科学发展的理念。教师一直是教育事业的一 学习是件比较枯燥的事情。如何改变这种枯燥，是我们应该 线人员，是引导课堂教学改革的主要角色，是能有效推动职 追寻的。我认为可以利用辅助教学软件，借助文字、图片、声 业教育课程教学方法、教学内容、教学评价等方面改革创新 音的合成，做到图文并茂、动态显示，使生动活泼的动画界 的源动力和基础。这就要求我们教师能做到以下几个方面： 面代替古板的文字界面。此外还可以借助于硬件实物，比如 一是加强 身教育教学改革方面的理论学习，古语云：“雕 介绍计算机组成的时候，我们可以找一台拆卸的主机，让 灵魂还需灵魂美，正品德还需品德高。”二是积极参加优秀 、摸到主板、 然后再让他们 学生自己见到 cpu、硬盘等部件， 教师培训， 培训中学习，在学习中提升。三是积极主动参 自己动手组装电脑，以增强对这些部件的认识，这样就可以 加 级教育教学交流， 交流中取长补短，改进教学方法， 营造一种生动愉悦的学习环境。 不断完善 我，全面发展自己的 合能力。四是努力提高 五、“做中学、做中教”分类 己的专业实践能力和动手操作能力。为此，我们要积极收集 1.拆装实物法。即是以实践带动教学，这就要求老师授 行业信息和获得实际经验的机会，用切合实际的行业标准 课时最好以硬件实物演示，直接生动，趣味十足。 后让学 指导学生学习。参照以