浅谈多媒体化学课件的设计与开发.pdfVIP

第12卷第2期 达县师范高等专科学校学报(自然科学版) 2002年6月 v01．12№．2 J0咖m Sden∞Edi6蚰) J咖．2002 0f胍I蚶姗1切clle璐C0Ⅱ臀(N曲lraI 浅谈多媒体化学课件的设计与开发 钟进友 (南岸区教师进修学校，重庆南岸加0064) 【摘要】本文在多媒体化学课件的设计、开发与应用等方面进行了有益的探索和总结。 【关键词】多媒体；化学课件；设计开发 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1008—4886(2002)02—0061一∞ 随着信息时代的来临，传统教学技术手段已愈来愈不 学键、晶体结构、有机分子的空间构型等微观世界用三维 适应现代社会的要求。在现代教育技术飞速发展变化中， 动画来表现，使电子动起来，原子、分子转起来，形象、生 在应试教育向素质教育转轨的过程中，教学媒体的使用已 动、直观，以有利于提高学生的学习兴趣和培养发展空间 由过去的单一媒体向多媒体转化。多媒体为教师提供了 想象能力。也可把一些工业流程、有危险性的实验及不可 生动形象的表达工具。在多媒体课件中，利用动画演示使 重复实验、周期过长的实验用动画模拟的形式来体现，可 许多抽象的难以理解的内容具体化，使复杂事情简单化， 减少实验对师生的危害和对环境的污染，并有利于培养和 使时间过程缩短，空间距离变近，微观世界放大，宏观世界 发展学生的创新思维能力。除此之外，选题还应遵循以下 缩小，有利于改变“一支笔、一本书”，“教师讲、学生听”这 二个原则： 种传统教学模式。对激发和提高学生的学习兴趣以及教师 l科学性和思维性相结合的原则。这样开发出的课 的教学效率、教学效果都有着元可比拟的优点，达到传统 件才有教育意义，才能培养学生的创新思维能力，实现素 教学无法达到的效果。现在已有部分学校建起了现代化 质教育的目标。 的多媒体教室，正在积极探索进行多媒体教育的方式和方 2．针对性强的原则。大的题目往往难度太大，个人 法，很多教师也参与到多媒体教学课件研究、开发和教学 难于完成，并且针对效果不突出．如“化学教学课件”之类 实践之中。 的题目，就不是好题目。“化学”涉及面太广，开发这类课 笔者认为：多媒体化学教学课件的开发主要应分成以 件难度很大。而像“晶体”这样的题目就难易适中，涉及面 下四个阶段： 窄知识点少，便于教师开发。 l选择题目 2课件设计 就是要确定所要开发的课件内容。在课件开发的过 可分为二大部分：教学设计和稿本设计。将这二者分 程中，选题是非常重要的。选对了，以后的工作就有意义； 开是必要的，是提高课件质量与开发效率的有效手段。以 反之，就会犯方向性错误，劳而无获。那么。怎样才能选择 高中化学第一册第五章第七节《晶体》为例，笔者进行了这 好题目呢?这首先要清楚多媒体计算机的功能特点。它 样的设计。 是集多媒体操作系统、编辑工具、处理文率、声音、图形、图 2．1教学设计 像、动画等各种媒体功能于一体的音频视频图像机器。因 首先．建立《晶体》知识网 此．在制作多媒体教学课件时，应选择能充分发挥这些功 能的题目进行设计，使其更好地为教学服务。 就化学而盲，可把那些不可见的电子、原子、分子、化 ·【来稿日期】2002—3—5 【作者简介】钟敬友(1962一)．男，重庆市南岸区教师进修学校剐校长．兼职化学教研员，中教一级。主要从事学枝管理 和中