浅谈小学高年级班主任德育教育工作.pdfVIP

浅析小学德育课程教育 吕敏 （内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第七小学　内蒙古　鄂尔多斯　０１４３００） 　　随着我国社会主义市场经济体制的初步建立，市场在资源配置中起 地将小学生与社会大环境隔离开来，这种小学德育教育往往培养了小学 到基础性作用，但市场作用的发挥有耐于完善的诚信道德体系。小学生 生对社会的恐惧感，当小学生已有的价值观念与新的价值观念发生冲突 作为我国未来的接班人，作为我国未来经济发展的栋梁，需要培养他们 时，必然会陷入无所适从的境地，进而增加小学生对德育教育的对抗情 高尚的道德情操，才能在未来做一个合格的接班人。由于小学生正是人 绪，导致学校德育教育的低效。 的性格、思想走向成熟的一个过程，很容易受外界的干扰而走上歪路，因 ２　解决我国小学德育教育困境的对策 此，在小学中加强德育是培养一个合格的社会主义接班人的重要保证。 从课程设置上看，目前我国小学德育课的配置比以前更加合理，从 １　当前小学德育教育中存在的问题 德育实践上看，小学德育教育的效果比以前有较大提高，但如何破解上 小学生作为祖国的花朵，作为未来的接班人，而一个具有高尚的道 述困境，乃是当务之急，本文认为可以从以下方面进行。 德情操的人是作为合格接班人的必要条件。但目前我国在应试教育的 ２．１、树立德育为五育之首的思想。在学校课程设置上，要把每学期 背景下，小学教育中往往是重文化教育，而忽视对学生的德育教育，学校 的第一堂课就设置为德育课，让学生在进入新的学期时，一开始就重视 即便是开展德育课，往往也是草草了事，照本宣科，造成小学德育教育流 德育课，同时，德育课决不能让位于文化课，不能因为快要考试，而将德 于形式。当前我国小学德育教育中主要还存在以下问题： 育课让位于文化课，学校要用制度的方式将它固定下来。家长要转变德 １．１、教育思想上依然存在重智轻德的倾向。我国教育中历来存在 育无用的思想，要重点培养孩子爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱祖国 “重智轻德”的现象，就是在我国实行素质教育多年来还是始终难以化解 的思想，只有这样，才能把小学德育教育的功能发挥出来。 的难题。家长还未摆脱孩子学习好坏由孩子的考试成绩决定的思想，特 ２．２、开展多种形式的德育教育。在小学德育教育中，要重视建设积 别是孩子的文化课成绩，家长一般更加关注，而对德育课，很多家长都嗤 极健康向上的校园文化和建设优美的校园环境，为孩子营造一个良好的 之以鼻，不屑一顾，德育课学好学坏都一个样。这无形中使“重智轻德” 教育环境。通过多媒体、电影等方式将典型的德育事件生动形象的展现 问题成了一个解不开的结。 在学生面前。通过设置家访卡、开办家长学校、举办家长座谈会，组织小 １．２、德育过程上存在简单化、形式化的倾向。目前小学德育教育过 学生为捐资助学者送牌匾，聘请离退休干部到校作报告，充分发挥各方 程中存在严重的简单化、形式化现象，学校主要采取的是课堂上照本宣 面在小学德育教育上的作用。 科，要求小学生掌握所倡导的行为规范，但对小学生的德育评价往往采 ２．３、完善德育教材。每个市根据各自的特点，每年将本市典型的德 取的是书面考试来进行，通过一张考卷来评价小学生道德水平的高低， 育事件纳入到教材中，做到教材每年一变，以克服小学德育教育教材的 这难免产生一些片面性。同时由于小学生在实际生活中对德育教育中 空洞。积极开展网上德育课程，组织学生参加网上德育讨论，以加强学 的行为规范缺乏较深的理解，而且缺乏有效的监督和自我约束机制，往 生对德育的理解。同时可以在网上德育课程中设置“我身边的榜样”，以 往很容易随心所欲，使得小学种种道德教育很难内化为小学生的道德意 加强小学生对德育的认识。 志和外显为道德行为，这就无法达到小学德育教育的预期目标。种种现 ３　结束语 象造成我国小学德育过程只注重形式，忽视了小学生良好道德品质的 面对当前我国小学德育教育中存在的困境，只有从思想上、形式上、 形成。