2014导与练一轮复习课时训练 福建专用2.5实验一探究弹力与弹簧伸长关系.doc

第课时　实验一:探究弹力和弹簧伸长的关系 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 【测控导航】 知识点 题号 1.实验原理及操作 1、3 2.实验数据的处理 2、4、5、6 1.(2012惠州高三调研)某同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验.他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长 L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L,把 L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是下列所示图线的哪一个　C　.(填选项前字母)? 解析:由于考虑弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸长量 x≠0,所以选C. 2.(2012厦门模拟)如图(甲)所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连.当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图象(如图(乙)).则下列判断不正确的是　B　.(填选项前字母)? A.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 B. 弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 C.该弹簧的劲度系数是200 N/m D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变 解析:由题图知,Fx图象是一个过原点的直线, k= QUOTE N/m=200 N/m,可知B不正确,A、C、D正确. 3.(2012福州一中模拟)17世纪英国物理学家胡克发现:在弹性限度内,弹簧的形变量与弹力成正比,这就是著名的胡克定律.受此启发,一组同学研究“金属线材伸长量与拉力的关系”的探究过程如下: A.有同学认为:横截面为圆形的金属丝或金属杆在弹性限度内,其伸长量与拉力成正比,与截面半径成反比. B.他们准备选用一些“由同种材料制成的不同长度、不同半径的线材”作为研究对象,用测距仪、传感器等仪器测量线材的伸长量随拉力变化的规律,以验证假设. C.通过实验取得如下数据: 原长度 拉力 伸长 直径　　　　　 250 N 500 N 750 N 1000 N 1 m 2.52 mm 0.4 mm 0.8 mm 1.2 mm 1.6 mm 2 m 2.52 mm 0.8 mm 1.6 mm 2.4 mm 3.2 mm 1 m 3.57 mm 0.2 mm 0.4 mm 0.6 mm 0.8 mm D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,对他们的假设进行了补充完善. (1)请根据上述过程分析他们的假设是否全部正确?若有错误或不足,请给予修正. ? (2)求出这种线材的伸长量x与拉力F以及线材的原长度L、截面积S之间的定量关系式. 答案:(1)他们的假设不全部正确.在弹性限度内,金属线材的伸长量与拉力成正比,与截面半径的平方成反比,还与金属线材的原长度成正比. (2)x=kFL/S 其中k= QUOTE = QUOTE m2/N=8×10-12 m2/N. 4.(2012德州模拟)某同学在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻质弹簧竖直悬挂于某一深度为h=30.0 cm且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下端位于筒内,用测力计可以同弹簧的下端接触),如图(甲)所示,若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹簧的长度l,现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数,该同学通过改变l而测出对应的弹力F,作出Fl图象如图(乙)所示,则弹簧的劲度系数为k=　　　　N/m,弹簧的原长l0=　　　　 cm.? 解析:根据胡克定律F与l的关系式为:F=k(l+h-l0)=kl+k(h-l0),从图象中得到直线的斜率为2 N/cm,截距为20 N,故弹簧的劲度系数为k=2 N/cm=200 N/m,由k(h-l0)=20 N,可得l0=20 cm. 答案:200　20　 5.橡皮筋也像弹簧一样,在弹性限度内伸长量x与弹力F成正比,即F=kx,k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关,理论与实验都表明k= QUOTE ,其中Y是一个由材料决定的常数,材料力学上称之为杨氏模量. (1)在国际单位中,杨氏模量Y的单位应该是　　　　.? A.N B.m C.N/m D.Pa (2)有一段横截面积是圆形的橡皮筋,应用如图(甲)所示的实验装置可以测量出它的杨氏模量Y的值.首先利用测量工具a测得橡皮筋的长度L=20.00 cm,利用测量工具b测得橡皮筋未受到拉力时的直径D=4.000 mm,那么测量工具a应该是　　　　;测量工具b应该是　　　　. ? (3)用如图(甲)所示的装置就可以测出这种橡皮筋的Y值,下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录. 拉力F(N) 5 10 15 20 25 伸长量x(cm) 1.6 3.