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关于免费师范生状况调研报告摘　要　为进一步了解广大免费教育师范生的职业认同感概况、免费教育师范生的职业规划概况、以及免费师范生关于终身从教的信念，特开展此次关于免费师范生专项调研活动，来为广大免费教育师范生在职业认识问题上提供更多的参考意见。 关键词　免费教育师范生　职业认同感　职业规划　终身从教的信念 中图分类号：G525 文献标识码：A 1 调查背景 据十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》，教育部会同财政部、人事部、中央编办研究起草的《教育部直属师范生免费教育实施办法（试行）》，并与5月9日国务院第176次常务会议通过，决定从2007年秋季起，在教育部直属师范大学实行免费师范生教育。实施免费师范生教育政策是进一步落实科教兴国和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展战略位置，努力把我国建设成为人才资源强国的重要举措。 2 调查目的 为进一步了解广大免费教育师范生的职业认同感概况、免费教育师范生的职业规划概况、以及免费师范生关于终身从教的信念，特开展此次关于免费师范生专项调研活动。 3 调查的基本内容及调查方法 3.1 收集信息方法 此次调查的收集信息方式主要包括：问卷法和非结构式访问法收集相关信息：问卷总共有十一道题，问题设计主要从免费师范生的职业认同感概况、职业规划感概况及免费师范生终身从教信念三个方面来设计。 3.2 调查者基本信息 被调查对象为西南大学在校免费师范生。此次调查采取在西南大学橘、李、桃三大园区进行抽样调查，总计发放问卷2200份回收2018份，回收率为91.7%。 4 调查结果 （1）您对各项有关免费教育师范生政策的关注程度如何？ A、经常关注　B、偶尔关注　C、不关注 调查结果显示，当前我校免费教育师范生有45.6%的同学经常关注免费教育师范生政策，46.8%的同学偶尔关注， 7.6%的同学不关注。 4.1 免费教育师范生的职业认识感概况 （2）您为什么选择报考免费教育师范生？ A、响应国家号召，为国家做贡献；B、喜欢教师这个职业；C、就业有保障，毕业后有份稳定的工作；D、减轻家里负担 调查表明有12.8%的同学选A项，而有30.1%的同学选B项，有34.1%的同学选C项，并且有23%的同学选D项。 （3）您明确自己未来的发展方向吗？ A、明确，对未来充满信心；B、不清楚，搞不清状况；C、不明确，对未来存在恐惧感 调查表明有50%的同学选A项，而有38%的同学选B项，有12%的同学选C项。 以上调查反映出有一部分同学对这一职业无太大的认同感，作为准教师的他们，若对自己将要从事的职业没有认同感的话，又怎么能全身心地投入到这份职业中呢？因而在免费师范生教育的过程中学校不仅要注重教师技能的培养，还应该注重增加他们的职业认同感培养。 4.2 免费师范生的职业规划之对待就业的心态 （4）国家承诺毕业后免费师范生有编有岗，您还会担心以后的就业问题吗？ A、不会，毕业后肯定会有稳定工作；B、仍然会，我期待更好的工作；C、偶尔会担心 D、非常担心。 有9%的免费师范生不担心毕业后的就业问题，而有68%的同学认为尽管国家承诺毕业后有编有岗但他们还是会期待更好的工作。有20%的同学表示他们会偶尔担心自己的就业问题，有3%的同学表示他们非常担心就业问题。 免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划，在配合师范大学做好免费师范生招生计划工作的同时，也要提前做好免费师范毕业生的接收计划和相关工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗。各地应先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制，省级教育行政部门负责组织用人单位与毕业生双向选择，安排落实任教学校。 4.3 免费师范生职业规划之终身从教信念 （5）毕业之后，您打算过从事教师以外的其他职业吗？ A、就想当教师，不愿从事其他职业；B、在任教师时，还会从事其他职业；C、没打算过当教师，打算从事其他职业；D、不确定 有25%的免费师范生认为自己将来就想从事教育工作，不愿从事其他行业， 46%的同学认为自己将来会在教师职业从事其他领域职业，而有6%的同学认为自己不愿从事教师这个职业，有23%的同学对此表示不明确。 免费师范生的职业目标是成为一名优秀的人民教师和教育家，相关政策也指明了免费师范生毕业后的发展方向，我们免费师范生作为一个特殊的个体，虽然方向和目标相同，但要怎样达到这些目标却是要依靠个人的规划。 在职业规划过程中主要存在以下问题：（1）职业规划缺乏正确的引导。（2）实施职业规划时缺乏相关平台。（3）在实施过程中信心不足的问题。主要体现在：认为自己难以