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农村留守儿童家庭教育问题简析【摘 要】农村留守儿童的家庭教育，已经对孩子的品德、心理和学习等方面造成许多问题，严重影响了孩子的健康成长。对此，家庭、学校、社会要各自承担起一定的责任，要提升家庭教育质量、加强学校教育管理、加大政府投入，营造良好的家庭、学校和社会氛围，这样才能解决好留守儿童的家庭教育问题，实现农村教育事业的健康快速发展。 【关键词】农村留守儿童；家庭教育质量；学校教育管理 所谓“农村留守儿童”，就是指其父母双方或一方从农村原籍地流动到其他地区务工，而自己留在农村不能与父母共同生活的农村未成年儿童。 农村留守儿童的家庭教育问题绝不仅仅是一个简单的教育问题，而是已经演变成为一个社会问题，引起了社会各界的高度关注。由于父母长期不在身边，留守儿童一方面缺乏足够的亲情关爱，同时也缺乏家庭教育的引导、约束，致使留守儿童的教育存在着许多问题，严重影响了孩子的健康成长。 一、留守儿童家庭教育存在的问题 家庭教育是人的启蒙教育，家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性的特点，其中的关键是父母的亲情关爱与教育。父母外出打工后，将孩子交给其他临时监护人，父母与孩子的直接接触时间大大减少。由于父母的亲情关爱和抚慰的缺失，以及家庭教育的缺乏，容易引起农村儿童的“情感饥饿”，造成“留守儿童”亲情冷淡、心理障碍、自卑孤僻、抑郁逆反、嫉妒畸形等心理疾病。 亲子关系的依恋是别人无法替代的，一方面，留守儿童往往常年跟着年迈的爷爷奶奶或其他亲戚生活在一起，由于代养人大多数是年老体衰或者家教意识淡薄，无法承担起监护人的责任，往往重养不重教。而处于发育和人生观形成关键期的孩子，由于教育不到位，从小就失爱、失教、失落，容易在品德、思想、行为和心理上发生偏差。另一方面，不少家长因长期在外工作，无法在心理、思想、生活和学习上直接照顾和关心孩子，往往采取物质补偿办法，放任孩子大手大脚的花钱，极易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观。 二、对于留守儿童家庭教育问题的对策建议 农村留守儿童家庭教育问题对个体、教育和社会的影响都是不可估量的，必须采取有效的拯救对策以遏制其进一步恶化。家庭、学校、社会是三个不可分割的环节，各自必须承担起一定的责任才能解决好留守儿童的家庭教育问题，单靠一方面的努力是远远不够的。应该从以下几个方面来解决： 1.提升家庭教育质量。如何做好留守儿童的家庭教育，使他们健康的成长，提高父母的思想认识是解决问题的关键。 ①针对父母对孩子直接教育管理时间不足的困难，要求定期进行“温馨对话”。在外打工的父母，要利用短信或电话定期与孩子进行交流沟通，向老师和临时监护人及时了解孩子学习、生活、心里等各方面的情况，让孩子在情感上有归依感、安全感。 ②针对教育管理方法不当的现象，要求完善科学的家庭教育。留守儿童的临时监护人要转变教育观念，学习教育儿童的科学方法，把更多的精力从关注孩子的物质生活转移到孩子的教育上来，让孩子形成好的学习习惯和生活习惯。当地乡镇政府或学校可免费举办各种形式的老年培训班，帮助爷爷奶奶、叔叔阿姨们树立科学的教育理念，掌握科学的教育观，从思想上认识到不能用以前的老经验来教育孩子了。 2.加强学校教育管理。要充分发挥学校教育的主阵地作用，学校要为外出务工父母分担更多职责。 ①建立农村“寄宿制”学校。政府要加大投入，适时建立农村“寄宿制”学校。由学校在本校留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和志愿者与留守学生谈心、交流。同时设置“亲情电话”，开设心理教育课程，为学生铺设心理健康绿色通道，多组织留守儿童参加各种集体活动，给这些儿童以生活、心理及学习上更多的关爱，从而弥补家庭教育的“缺位”。 ②实行留守儿童的普查登记制。在劳务输出集中的地区的学校建立留守儿童专门档案，更多地了解他们的家庭情况、心理状况，关注他们的成长变化，以便有针对性地开展各种教育活动。同时积极实行教师结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。 ③加强留守儿童监护网络。留守儿童还处在性格未定型的阶段，容易受到外界影响。学校应通过政府、派出所帮忙，加大校园周边游戏厅、歌舞厅、网吧等场所的整治力度，广泛开展“珍惜生命，远离毒品”和“八荣八耻”等主题教育活动，坚决杜绝毒品、邪教进入校园。 留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。留守儿童的道德品质、心理健康教育、可持续的学习成绩教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，营造良好的家庭、学校和社会氛围，关爱留守儿童的成长，才能真正实现农村教育事业的健康