地面上的动物教学设的计.docVIP

《地面上的动物》教学设计 华杰双语学校 董妮 ※教案背景※ 1、 2、 3、 有关的图片和视频资料 （纸片材料及磁铁）羊　熊猫　蜥蜴　壁虎　公鸡　蚂蚁　蝴蝶　鹅 　　　　　猪　龟　　老虎　兔子　蜜蜂　蛇 2.和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正。 教师强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行。 （过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）[来源:学澳大利亚特有的动物“考拉”（Koala），柔软的绒毛，憨厚天真的眼神，滑稽笨拙的动作，像是摆在玩具店里的毛公仔，奇趣又可爱，被誉为“世界上最可爱的动物”、“从童话里走出来的动物” 河马（学名：Hippopotamus amphibius）淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，是生物分类法里河马科中的两个延伸物种的其中一个（另一个是倭河马）。原来遍布非洲所有深水的河流与溪流中，现在范围已缩小，主要居住在非洲热带的河流间。它们喜欢栖息在河流附近沼泽地和有芦苇的地方。生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行，是世界上嘴巴最大的陆生哺乳动物。 袋鼠（kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。所有澳大利亚袋鼠，动物园和野生动物园里的除外，都在野地里生活。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。 胸腔：心脏（具有四腔，血液循环和输送氧的能力较强，有利于维持 体温的恒定） 肺 （是适应地面生活的呼吸器官） 体腔 腹腔：胃、肾脏、盲肠（粗大，与消化植食性食物相适应）肝脏、小 肠（很长，是消化吸收营养物质的主要场所）大肠 三生殖，哺育的特点 胎生 哺乳 哺乳动物的特征 体表被毛、运动快速、恒温、哺乳、有膈 ※教学反思※ 本节课重视发挥学生的主体性，在开始上课时，让学生通过自主学习课本内容，并找出相关知识点。再根据教师提供的互动思路，引导学生自己主动探讨，从中体现出学生的掌握情况。以此期望达到以学生为主体，教师为主导的教学原则。 本节课的缺点是：对学生的放手力度还略有不足，总担心学生学不会，吃不透，老师掌控的依然偏多。以后应更着重锻炼学生的自主学习，合作探究的能力。另外本节课学生的活动量不足，如果能够让学生亲自观察解剖家兔的实验估计效果会更好，但也比较费时间，课堂上不容易掌控。