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利用情感教育促进小学科学学习【摘要】如果利用情感教育促进小学科学学习，这个问题随着世界的发展越来越值得研究。而在情感教育理论中我更认同前苏联教学论专家斯卡特金的理论。我认为这是培养个性教育的重要条件和基本原则，而个性教育的深厚基础是人的全面发展，是以全面发展教育为基础的。因此，情感教育是良好个性形成和发展的基础之一。 【关键词】情感教育；个性 随着21世纪的到来，全球经济一体化的发展，素质教育的观念更加深入人心。小学科学课程作为儿童接触科学的启蒙课程，在教学目标中提出了情感教育。那什么是情感教育呢？ 情感教育是教育过程中的一部分，它关注教育它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。通过一系列的教学去培养学生的社会情感，发展自我情感调节能力，促使学生在学习中对生活和学习产生积极的态度，形成健康独立的个性与品格，真正成为全面发展的健康儿童。 情感教育的理论有很多，而我比较认同前苏联教学论专家斯卡特金的情感教学思想。其主要的教学思想有：第一，情感是学生认知能力发展的动力。第二，首次提出了“教学的积极情感背景原则”。第三，要创造和谐的教学气氛。 一、情感是学生认知能力发展的动力 作为一名教育者，我们都深刻的了解,兴趣是学生学习最好的动力，而兴趣就是情感教育中不可缺少的一部分。比如在