实训一、植物与植物的生理实训基本要求.docVIP

实验一、植物与植物生理实训基本要求 【实训目标】：要求学生在学习植物与植物生理基本理论的基础上，进一步深化、验证、拓宽理论知识，学会实验室和野外工作的基本技能，培养勤学、探究、创新思维的意识，训练独立工作的能力。 【具体要求】 正确使用普通光学显微镜，掌握显微镜的简易保养方法； 学会简易的制片方法，如徒手切片、撕片、压片、组织离析制片等； 掌握观察和解剖植物的技能，掌握研究植物解剖结构的基本方法； 掌握研究植物生理功能指标的一般测定技术和方法，学会一些简单仪器的操作方法； 掌握植物分类的基本方法和基本技能，比较熟练的使用植物检索表，掌握采集和制作植物蜡叶标本的基本技能，能识别、鉴定本地区常见的植物50-100种；比较熟练的查阅和使用本专业的文献和工具书； 通过学习植物水培、沙培等无土栽培技术及组织培养技术、园艺植物营养失调症等生理病害的诊断与防治技术、植物生长发育的化学调控技术等实用技术的学习，培养学生应用实践能力和实验设计与综合分析能力。 【实验室规则】 学生应提前5-10分钟进入实验室，做好实验前的准备工作； 进入实验室适应携带实训课本、实验报告、记录本和必要文具（绘图铅笔、橡皮、尺子）； 实验室均已排好座号和显微镜号，学生应按安排好的座号入座和取用显微镜，不得随意变动。 实验前必须预习每次实训项目内容，包括教材中相应章节实训教程内容及助学光盘等，明确实验目的和要求，了解实验内容及操作要领，以使实验顺利进行。 实验时学生应在实验教程指导下独立操作，仔细观察，观察过程要用专用记录本，随时做好记录，遇到疑难问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。对经自己努力仍未解决的问题，可与同学协商交流或请教师指导帮助。 使用仪器要注意安全操作，严格按照操作规程进行，不得随便拆卸。 爱护实验室内的一切仪器设备和用具，使用前后皆需检查，损坏物品应及时报告指导教师，及时登记并按规定赔偿。节约水、电和药品、试剂等。 注意实验室内秩序，保存实验室安静、整洁。实验时不得随意走动、谈笑、打闹。室内不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物，禁止吸烟。 试验结束后，将显微镜、永久制片、药品、器皿和仪器等物品放回原处，不得私自带出，各实验小组轮流打扫实验室。 10、实验课不得无故缺席、迟到和早退，如有特殊原因不能参加实验时，须提前向指导教师请假。实验课缺课1/3者，不得参加期末考试。 【实验室安全要求】 学生进入实验室内，应了解实验室的各项规章制度。 各种植物材料、药品和器材应按规定放置，不得随意移动，以免错拿错用造成损失和事故。 使用仪器设备时，必须严格遵守安全使用规则和操作规程，认真填写使用登记表。 认真了解各种药品、试剂的特性，尤其是易燃、易爆和有毒试剂，必须遵照有关规定使用，避免任何事故发生。 离开实验室时，应注意检查门、窗、水、电、气，要切实关好。 若发生突发事故时，应迅速切断电源、火源，立即采取有效措施。 实验二、光学显微镜的构造及使用规范 【内容分析（教材处理）人的眼睛只能识别大小为0.1 的物体。显微镜是精密的放大仪器，是生物学研究不可缺少的工具。利用它可以观察肉眼看不见的微小生物的结构。最常用的是光学显微镜，为了正确操作、妥善保管和维护显微镜，使之延长使用年限，必须首先了解显微镜的结构和功能。一台显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，注意比较和识别。并学会初步的操作使用。 知识与技能过程与方法通过图物对照，认识显微镜的各结构的名称，并猜测它们的功能；以边演示边操作的方法练习使用显微镜。 情感、态度及价值观养成科学的、严谨的实验操作态度。教学重点　　显微镜的结构、使用显微镜的步骤 教学难点　　使用显微镜的操作步骤及注意事项 情境设置教学过程边教边悟 情境一：对照普通光学显微镜结构图，请认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。 情境二：认识显微镜的各部分结构，猜测它们的功能。说明：情境三：跟随教师说明显微镜的使用操作步骤，并思考每一步骤使用的特征。　　1．取镜安放 　　取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱）。 　　安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边7～10 处，以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。 　　2．对光 　　转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。左眼注视目镜内，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野（一定要用非直射光）。把一个较大的光圈对准通光孔。　　思考：为什么要同时睁开双眼？ 　　3．低倍镜的使用 　　观察任何标本都必须先用低倍镜。 　　（1）放置切片：升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端。 　　（2）调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺2～5 处。然后用