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知识的表征形式和技术应服务于内容--兼析amp;quot;黔西南民族师范高等专科学校2004课件及网页设计大赛amp;quot;.pdf
2004
2004年6月 黔西南民族师范高等专科学校学报 June
of SouthwestGuizhouTeachers’ for NationalitiesNo.2
第2期 Journal College
知识的表征:形式和技术应服务于内容
——兼析“黔西南民族师范高等专科学校2004课件及网页设计大赛
韦 瑜王元华
(黔西南民族师范高等专科学校计科系, 贵州 兴义562400)
摘要:对于课件制作与网页设计,很多人在认识上或多或少地存在不同程度的偏差,针对课件和网
页设计、制作及应用常见的问题、误解,提出应对策略,以期能帮助制作者走出困境和误区。
关键词:课件;多媒体课件;网页
中图分类号:G434 文献标识码:B
文章编号:1009珈673(2004)02—0062—05
黔西南州地处少、边、穷地区,受经济和文化严重滞后的影响,黔西南民族师范高等专科学校多媒
体和校园网建设到2000年才开始。时至今日,网络建设还没有完善,校园网资源更是风毛麟角。为丰富
校园生活,推动校园网的建设与应用,第三届(2004届)校大学生艺术节举办了“课件制作与网页设计大
赛”,在有关单位和部门的大力支持下,大赛于四月份圆满落下了帷幕。
短短三年,在同外界沟通很不便利的情况下,黔西南民族师范高等专科学校的教师和同学能推出
如此出色的作品,实在让人感动。同时也应该看到,参赛作品出现一些值得我们关注和亟待解决的问
题,这充分说明由于我们建网时间短,教师和同学在对课件及网页设计的认识、技术层面上都存在还不
成熟的一面,有待进一步学习和完善。笔者借此机会对作品作一浅析,目的是使制作者有一个更深入、
理性的认识,使制作早日走上成熟、健康的发展之路。
一、课件设计:必须树立媒体技术为教学服务的宗旨
(一)参赛作品分析
加动感成份。色彩搭配的合理性是本次参赛作品的一大亮点,表现形式各有千秋:有演示、诵读、旁白解
说、练习。在这样短的时间里,我们的老师和同学能这样自如地应用媒体进行教学,实在可喜可贺。
然而,本次参赛作品也暴露出一些致命的弱点以及对多媒体辅助教学软件——课件制作的一些误
解:
I.认为画面越花哨越好。这点在同学的作品尤为突出。花哨的画面、多余的音效背景和动感画面
会分散学生的注意,削弱教学的效果,这是教学的一大忌点。教法课上笔者常对同学强调:课堂上教师
衣着不可太花哨、时髦,化妆不能浓妆艳抹,也正是居于这个道理。因而,课件作品画面应讲究朴实自
然,力求突出教学主体内容。
2.选题不当,牵强附会,生搬硬套。我们选择多媒体进行教学的目的,是使教学形象、生动、直观,
而不是为了赶潮流。使用媒体要讲究一定的原则和策略:可行性,教学性,必要性,低成本,高效率。制作
收稿日期:2004一05~lo
·62·
2004年 韦 瑜王元华知识的表征:形式和技术应服务于内容 第2期
课件前,事先应考虑哪些内容值得用多媒体课件进行教学,哪些不宜用;如果勉强行事,弄得不好反而
适得其反,给人予画蛇添足,甚至弄巧成拙之嫌,于教学不利。例如本赛有一作品选材初中“列分式方程
解应用题”,课件本身无可挑剔,然而,列方程本身就需要有比较详细的分析和一定的逻辑推理过程,这
在演示课件的制作和应用中要充分体现是很不容易的,还不如在传统课堂上来得简明、实惠。
3.忽视先进教育思想和教学理念的指导。在一件作品中用到了逐行显示技术,演示者解释说:这
样便于学生作笔记。如果课件仅仅停留在“笔记——理解——记住”这样的层面,那么我们的教学无疑
是失败的。利用多媒体的生动、形象、多感观刺激等特点,很容易使学生产生联想,促进知识的迁移,从
而获得对知识、规律、原理的深刻认识和理解;通过多媒体技术的应用,使学生对知识领域有一个更广
泛的认识,才是我们应用多媒体教学的目的和追求。否
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