知识的表征形式和技术应服务于内容--兼析quot;黔西南民族师范高等专科学校2004课件及网页设计大赛quot;.pdfVIP

2004 2004年6月 黔西南民族师范高等专科学校学报 June of SouthwestGuizhouTeachers’ for NationalitiesNo．2 第2期 Journal College 知识的表征：形式和技术应服务于内容 ——兼析“黔西南民族师范高等专科学校2004课件及网页设计大赛 韦 瑜王元华 (黔西南民族师范高等专科学校计科系， 贵州 兴义562400) 摘要：对于课件制作与网页设计，很多人在认识上或多或少地存在不同程度的偏差，针对课件和网 页设计、制作及应用常见的问题、误解，提出应对策略，以期能帮助制作者走出困境和误区。 关键词：课件；多媒体课件；网页 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1009珈673(2004)02—0062—05 黔西南州地处少、边、穷地区，受经济和文化严重滞后的影响，黔西南民族师范高等专科学校多媒 体和校园网建设到2000年才开始。时至今日，网络建设还没有完善，校园网资源更是风毛麟角。为丰富 校园生活，推动校园网的建设与应用，第三届(2004届)校大学生艺术节举办了“课件制作与网页设计大 赛”，在有关单位和部门的大力支持下，大赛于四月份圆满落下了帷幕。 短短三年，在同外界沟通很不便利的情况下，黔西南民族师范高等专科学校的教师和同学能推出 如此出色的作品，实在让人感动。同时也应该看到，参赛作品出现一些值得我们关注和亟待解决的问 题，这充分说明由于我们建网时间短，教师和同学在对课件及网页设计的认识、技术层面上都存在还不 成熟的一面，有待进一步学习和完善。笔者借此机会对作品作一浅析，目的是使制作者有一个更深入、 理性的认识，使制作早日走上成熟、健康的发展之路。 一、课件设计：必须树立媒体技术为教学服务的宗旨 (一)参赛作品分析 加动感成份。色彩搭配的合理性是本次参赛作品的一大亮点，表现形式各有千秋：有演示、诵读、旁白解 说、练习。在这样短的时间里，我们的老师和同学能这样自如地应用媒体进行教学，实在可喜可贺。 然而，本次参赛作品也暴露出一些致命的弱点以及对多媒体辅助教学软件——课件制作的一些误 解： I．认为画面越花哨越好。这点在同学的作品尤为突出。花哨的画面、多余的音效背景和动感画面 会分散学生的注意，削弱教学的效果，这是教学的一大忌点。教法课上笔者常对同学强调：课堂上教师 衣着不可太花哨、时髦，化妆不能浓妆艳抹，也正是居于这个道理。因而，课件作品画面应讲究朴实自 然，力求突出教学主体内容。 2．选题不当，牵强附会，生搬硬套。我们选择多媒体进行教学的目的，是使教学形象、生动、直观， 而不是为了赶潮流。使用媒体要讲究一定的原则和策略：可行性，教学性，必要性，低成本，高效率。制作 收稿日期：2004一05～lo ·62· 2004年 韦 瑜王元华知识的表征：形式和技术应服务于内容 第2期 课件前，事先应考虑哪些内容值得用多媒体课件进行教学，哪些不宜用；如果勉强行事，弄得不好反而 适得其反，给人予画蛇添足，甚至弄巧成拙之嫌，于教学不利。例如本赛有一作品选材初中“列分式方程 解应用题”，课件本身无可挑剔，然而，列方程本身就需要有比较详细的分析和一定的逻辑推理过程，这 在演示课件的制作和应用中要充分体现是很不容易的，还不如在传统课堂上来得简明、实惠。 3．忽视先进教育思想和教学理念的指导。在一件作品中用到了逐行显示技术，演示者解释说：这 样便于学生作笔记。如果课件仅仅停留在“笔记——理解——记住”这样的层面，那么我们的教学无疑 是失败的。利用多媒体的生动、形象、多感观刺激等特点，很容易使学生产生联想，促进知识的迁移，从 而获得对知识、规律、原理的深刻认识和理解；通过多媒体技术的应用，使学生对知识领域有一个更广 泛的认识，才是我们应用多媒体教学的目的和追求。否