网络资源在小学信息技术课堂中的应用.pdfVIP

课 堂 创 新 【摘　要】课堂教学组织的有效化， 二、灵活教学手段 【摘　要】随着社会发展，网络已进入到 是构建高效课堂的重要支点。教学组织是 在课堂教学组织时，教师要通过各种 每一个家庭，成为现代小学生的课余生活中必 为实现课堂教学目标所运用的一种程序； 有效手段，最大限度地激发起学生内在的 不可小的部分。网络资源也从辅助教学的手段 是协调课堂中学生个体和整体各种关系的 学习积极性和求知热情。比如初一的学生 转变为学生自主合作探究学习的载体。本文介 一种决策；是处理课堂教学中各种问题的 形象思维比较丰富，注意力却不能长时间 绍了在小学信息技术课堂中应用各种网络资源 一种策略。课堂教学组织的有效性主要体 集中，我们可以采取比较直观的教学手段 教学的前提和如何利用网络资源让学生实现自 现在，一是强调对学生的监督和控制，以 来创设情境，通过图片和实物来教授新单 主合作探究学习并有效地进行课后拓展的做 创造和谐有序课堂氛围；二是强调对学生 词；讲到生日时可带来生日蛋糕，生日礼物； 法 , 证明在小学信息技术课堂中，根据学生的 的引导和激励， 学习电话交际用语时，可随手用实物电话进 特点，利用有效措施，合理应用网络资源，不 【关键词】教学组织；有效化；教学 行表演；另外，尽可能为学生创造动手表 但可以提高课堂教学效率还能培养学生自主合 目标；自我管控；软教学 演的机会，在讲到有关 Body and Feelings 的 作探究的学习能力。 话题知识时，可教授学生 Simon Says 的游戏 【关键词】网络资源；小学信息技术；自 课堂教学组织的有效化，是构建高效 或 If You Are Happy 的英语歌曲，要求学生 主合作探究 课堂的重要支点。教学组织 配合动作，由老师带领学生一起做，既练 是为实现课堂教学目标所 习了新单词又调动了学生的兴趣。针对高 网络教学资源是开展网 点 支 要 重 的 堂 课 效 高 是 化 效 有 织 组 学 教