美化心灵 启迪人生——小学音乐教学模式探析.pdfVIP

2015.12 35 美化心灵 启迪人生 ———小学音乐教学模式探析 ◆南京晓庄学院第一实验小学 杨 峤 [摘 要] 小学音乐是系统接受音乐知识学习的关键时期，对于小学生情感的塑造、完善人格的培养及以后的生活和 工作都具有极其重要的影响。探索既符合教学规律又符合小学生身心发展特征的小学音乐课堂教学模式，发挥小学音乐美 化心灵、启迪人生的作用，是十分值得探索的尝试。 [关键词] 小学音乐；教学模式；课堂氛围；学习兴趣 中图分类号： G623.71 文献标识码：A 文章编号： 1671-0568（2015）36-0035-02 随着改革开放后时代的发展， 我国的中小学音乐教育 老、 最富有感染力的表现形式之一， 是人类精神文化生活 事业取得了很大的进步， 特别是美育越来越引起教育界及 重要的组成部分。 音乐可以帮助人们缓解内心的疲劳， 表 全社会的重视， 被正式列入国家的教育方针后， 中小学音 达自己的情感， 愉悦身心， 带给人美的精神享受， 让人心 乐教育已经明显步入了正轨， 改革正不断朝着纵深的方向 旷神怡。 小学音乐是九年义务教育的基础性学科， 是全面 发展。 小学音乐在美化学生心灵， 启迪学生智慧人生方面 推进面对小学生这一特殊的受众群体， 小学音乐的开展是 的重要影响力正在得到逐步发挥。 本文主要从以下几个方 与 “以美育人” 的培养目标相一致的。 “以美育人” 的教 面探讨如何改进创新小学音乐教学模式， 使其更加符合时 育思想与我国的教育及文化传统一脉相承， 是新的时代背 代和社会对培养综合、 全面、 可持续发展人才的需要。 景下培养德智体美劳全面发展的社会主义全面可持续发展 一、 小学音乐教学的实践价值 人才教育目标重要的组成部分， 通过小学音乐的系统教育 1.提高学生的审美情趣 与熏陶可以培养小学生对美的内心体验与追求， 在学生幼 开展小学音乐教学的实践价值首先在于提高学生的审 小心灵中培育下美的种子， 让学生去发现生活中的美好， 美情趣。 音乐是一种极具表现力的艺术形式， 是人类最古 丰富、 发展学生的抽象思维能力， 提高小学生的审美情趣。 初中历史教科书根据时间顺序编写， 教师讲课也大都遵循 诗文本身， 将进一步了解历史人物。 例如， 曹操不仅是我 这个规律。 因此， 在教学中可以进行这样的尝试， 通过对 国古代伟大的政治家、 军事家， 也是建安文学的代表人物。 著名历史人物一生的研究， 来掌握这段时期的历史概貌。 “日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。” 是其名作 所有历史都是由人所创造的， 所有历史事件都不可能 《观沧海》 中的一句， 从中可以看出曹操昂扬进取的精神和 脱离人而单独存在。 基于这种联系， 通过重要历史人物来 经天纬地的雄心壮志。 那么， 这首诗是何时何地所作呢？ 还原历史是可行的。 这种学习方式的实现， 需要学生围绕 在语文课中学到， 这是建安十二年， 曹操率军北征乌桓， 选定的历史人物大量查阅资料， 因为现有教科书往往只是 剿灭袁绍残部后， 在归途中登上碣石山所作， 这次战役的 对重要历史事件做笼统的介绍和梳理， 而对历史人物生平 胜利为他转戈南下， 继续实现统一中国的夙愿打下了基础。 的描写用墨极少。 通过这种方式恰恰可以起到探究式学习 因此， 当时的曹操心绪难平， 指点江山， 激扬文字， 将自 的效果， 抓住人物特点慢慢展开历史这幅画卷， 可以说是 己的满腔豪情寄于诗文之中。 在语文课上学习这篇文章，