网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

如何提高农村中学生英语口语交际能力.doc

如何提高农村中学生英语口语交际能力.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何提高农村中学生英语口语交际能力

如何提高农村中学生英语口语交际能力摘要:青少年儿童是积极的知识的构建者,是在与环境的相互作用过程中通过自身的体验而构建知识,寻求教育意义。语言是人们用来交流思想、表情达意的工具。英语作为世界性的语言,更具有它应用的广泛性,同时也具有鲜明的时代性。随着社会的发展,人们对英语的重视程度越来越高,具备一定的英语口语交际能力在当今社会显得尤为重要。那么作为农村英语教师,将如何提高学生的英语口语交际能力呢?这是摆在我们面前的一个迫切需要解决的问题。 关键词:农村中学学生;英语口语交际能力;提高 中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)08-0274-02 通过几年的英语教学,我发现农村中学生英语口语交际能力普遍较差,主要表现在:语感差、模仿能力差、发音不规范、听力差、缺乏交际策略等。针对这些问题,在教学中我及时查找原因并进行了研究,下面我浅谈一下自己的教学体会。 一、作为教师,首先要掌握丰富的科学理论知识,提高自身素质,做到与时俱进 作为教师,不但要掌握丰富的科学知识,还应具备一定的教育理论知识,并能够做到与时俱进。时代在前进,科学在发展,教育理论不是一成不变的。这就需要我们教师不断用先进的教育理论武装自己的头脑,不断学习,使自己的知识不断地更新,做到与时俱进。尤其是现在,我国的教育正处于改革探索阶段,作为知识的传授者——教师,更应该具有一种责任感、使命感。不但自己要开拓创新,还要鼓励学生大胆探索,用全新的科学教育理念去影响学生,启迪他们的智慧。只有这样,我们才能跟上时代的步伐,才不愧为人类灵魂的工程师。 二、熟悉教材,充分备课,不打无把握之仗 教师要想上好每一节课,必须首先熟悉教材,理清脉络,抓住重点。由此来决定这节课将采用哪些语言跟学生交际,学生要掌握哪些语言项目,学生之间要怎样进行交际,老师要通过组织什么样的活动使学生达到掌握语言、进行交际的目的等。这些都要以教师熟悉教材为前提。再有,就是备学生,自己的学生目前英语基础如何,学习状态怎样,教师都要了如指掌。只有这样,教师上课才能做到有条不紊。 三、组织好课堂教学,营造良好的英语学习氛围 课堂是学生学习知识、进行英语口语交际的主要阵地。如何在这个阵地上打好这一仗,关键看教师的指挥作用。在英语课上,教师要积极为学生营造良好的英语学习氛围,要尽可能多地为学生差创造真实的语言交际场景,尽量让学生多听、多读,多给他们创造口语交际的机会,增加语言输出量,尤其要多组织活动,不断变换课堂节奏,让我们的课堂“动”起来,“活”起来,从而使我们的课堂生动多彩,真正使课堂成为学生英语口语交际的主要场所,成为学生英语学习的主要阵地。 那么,如何让学生“动”,怎样“动”,主要是围绕课堂组织活动来进行。 英语教学中可以组织的课堂活动、游戏很多,我就不列举了,我们可以参考一下教学参考书,也可以在此基础上加以创新,但无论组织什么样的活动,教师都要关注每一个学生,给每个学生充分展示自己的机会,尤其是那些表现不积极的学生。分组活动时,要注意好、中、差学生的搭配,同时还要有严格的组织管理,活动时最好带有奖励性质,活动结束时要进行总结,该表扬的表扬,该奖励的奖励,即使是口头表扬也好,这样,活动才能收到良好的教学效果。 组织活动时要注意以下几个要点: 1.活动要有一定的趣味性。这是组织活动的关键,只有活动有趣味性,才会增加吸引力,学生才乐于参加,只有乐于参加了,才能收到良好的活动效果,使学生感到学英语既容易又有趣。 2.活动要有明确的目的性。或者是为了放松一下,或是为学习的内容服务。比如讲新课前可以通过复习以前的知识让学生动一动,唱一唱,说一说,让学生兴奋起来,在这样兴奋的状态下,接着进行新知识教学,学生会表现出积极的学习态度,效果会更好。 3.活动要有一定的知识性。也就是说活动要围绕一定的语言项目进行。尤其是学习新知识后,通过一定的活动安排,在玩中使知识得到深化和巩固的同时也使学生得到了放松。 4.活动要有计划性。一节课时间有限,组织什么样的活动,活动采取什么样的形式进行,什么时候组织活动,需要多长时间等,在备课时应该事先安排好。 5.活动要有可行性。也就是说活动要难易适度,简便易行,既要考虑到学生的年龄特征,又要与课本知识紧密结合,不能超越知识范围,否则事倍功半。 以上五点可以说是对课堂活动的基本要求,望教师在组织活动时一定要谨慎。 四、教学中教会学生使用良好的交际策略,做好交际示范 教师在英语教学过程中,除了教授课本知识外,平时还要用大量的英语组织教学,开始时,也许学生听不懂,不知道做些什么,然而经过教师的反复使用,以及夹杂手势、表情、动作等,慢慢地学生就会懂得老师的要求,因此,在英语口语交际教学

文档评论(0)

docman126 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:7042123103000003

1亿VIP精品文档

相关文档