自考助学班主任工作创新研究.pdfVIP

【课题成果】 自考助学班主任工作创新研究 邓永丽，章晓乐，李应敏 (浙江工商大学成教学院，浙江杭州310012) 摘要：班主任是学生健康成长的指导者和引路人，自考助学院校的班主任工作更是一项艰巨的任务。自考助学 院校学生大部分是应届、往届高考落榜生和职高、技校、中专毕业生，他们的学习基础薄弱、自控能力较差、生活自 理能力不强、心理脆弱，是一个特殊的群体，笔者结合自己的工作实践，对班主任工作进行了创新研究，并将这些工 作予以探讨和总结。 关键词：自考助学；班主任；工作创新 浙江省自考助学单位以公办院校和民办专修学校 选择班主任会邀请优秀毕业生到班级做专业讲座；47％ 为主，在校全Et制自考学生规模从几百人到几千人不 的学生认为班主任为班级学生做过就业方面的宏观性 等。学生大部分是应届、往届高考落榜生和职高、技校、 指导。 中专毕业生，他们的学习基础薄弱、自控能力较差、生 2．97％的学生认为在品德、学习成绩、情感、人际关 活自理能力不强、心理脆弱，是一个特殊的群体，而班 系、实际工作能力、行为规范6个方面，班主任更应该注 主任的工作就是要针对这些学生的特点，采用科学合 重学生品德方面的教育，然后依次是人际关系、行为规 理的管理方式，积极引导学生成为诚实守信、身心健 范和学习成绩方面的教育。 康、服务于社会的合格人才。对于这个群体，如何管好、 3．当学生遇到学习困难时，大部分选择倾向于向同 教好他们，帮助他们成才，是目前亟待解决的问题。 学求助，然后依次是任课老师、班主任；当学生遇到生活 2010年6月，笔者以浙江工商大学成教学院为例，面问题，大部分选择倾向于向家人求助，然后依次是朋友、 向即将结束两年专科学习的全日制自考学生发放了 班主任；当学生遇到心理问题时，大部分选择倾向于向 230份问卷，回收有效问卷2111q。问卷内容包括学生对 朋友求助、然后依次是恋人、家人、班主任。 班主任工作的总体评价、班主任对学生的思想政治教 结合问卷调查，现从自考助学班主任的常规工作中 育、班级学风建设工作、学生理想中的班主任共四个方 进行了探索研究，提出一些创新性建议。 面。通过对问卷结果的分析发现以下几个问题： 一、培养学生良好的行为习惯 1．93％的学生认为班主任在安全教育、校纪校规教 教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，用最简单的 育方面做了大量工作；65％的学生认为班主任对学生的 一句话来说就是培养学生良好的行为习惯。”在校园里， 人生规划未做相应指导；43％的学生认为班主任对学生 经常看到许多不文明现象的存在：大庭广众之下，勾肩 所学专业会通过班会进行相关的专业引导，20％的学生 搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；在 现代动态的数学观，也就是应把数学看成是人类的一种 参考文献： 创造性活动；同时，应当坚持数学教育主要是教会学生 [1】张纪．大学生素质教育课程教学的探索Ⅱ】．高教论坛，2007， “数学的思维”的数学教育观。教材建设不仅应当考虑 (3)． ． 数学的知识性、科学性和应用性，还应考虑对学生的启 [2】袁功林，董红伟．浅谈中国经济发展与教育改革U】．中国科教 创新导刊。2007(452，． 发性，以及如何引起学生的“好奇心”，也即教材应具有 【3】李宁．高校科学教育和人文教育的困境及策略Ⅱ】．理工高教 的趣味陛和探索性。对现有的线性代数教材，我们不仅 探究，2005，(3)． 要看到其理论的严谨和知识的完整以及教材的规范性，