广西师范大学运动训练篮球专业学生裁判能力培养.docVIP

广西师范大学运动训练篮球专业学生裁判能力培养【摘 要】通过文献资料、访谈等研究方法，从运动训练篮球专选学生裁判员的进行篮球裁判学习的必要性、运动训练篮球专选学生裁判员的培养内容方面进行分析，为提高运动训练篮球专选学生裁判员能力提供理论参考。 【关键词】运动训练；篮球专业学生裁判；培养 1.前言 篮球运动在我国有着广泛的群众基础，它以对抗性、趣味性和观赏性吸引了日益众多的人们。一场正式的篮球比赛是运动员、教练员和裁判员三方组成的，三者的通力合作是保证比赛进行的关键。运动员是比赛的主体，他们在场上的表现反映了篮球技战术的现状和发展趋势。教练员是比赛双方的场外指挥者，他们运筹帷幄，斗智斗勇，决定着场上技战术的组合和变化。但他们所表现出来的一切行为都必须遵循篮球运动的裁判——篮球规则[1]。因此，针对目前我国篮球的迅速发展，对运动训练篮球专业学生裁判员的培养及提高也责无旁贷。 2.研究方法 2.1 文献资料法：查阅提高篮球裁判能力培养的相关文献，并对文献进行分类、归纳和分析。 2.2 访谈法：根据研究任务，对从事篮球裁判培养工作的教师和裁判员进行访谈，归纳总结出篮球裁判应具备的基本素质及不同素质的影响因素和培养方法。 3.结果与分析 3.1 培养运动训练篮球专选学生裁判员的必要性 运动训练专业学生的特点是，应具有较强的技战术术能力外还要精通篮球裁判员所有的工作并通过篮球裁判二级考试，这才是一名合格的运动训练专业学生。作为运动训练专业的学生，掌握裁判技能，对自己有着重要的作用和意义。在将来的工作中，裁判能力的高低是衡量其业务水平的一个重要方面，学校体育教育与教学离不开裁判工作，群众体育离不开裁判工作，竞技体育更离不开裁判工作，正确引导学生对裁判工作内容、性质的正确认识，使学生对运动项目参与的浓厚兴趣转移到该项目的裁判工作中。 3.2 运动训练篮球专选学生裁判员的培养 3.2.1 基本功的练习 运动训练篮球专选学生裁判员的基本功训练主要包括对篮球临场裁判演示技能的训练、篮球记录台工作的技能训练阶段。 3.2.1.1 篮球临场裁判演示技能的训练 篮球裁判基本功是从事篮球裁判工作所必须具备和掌握的基本知识技能。只有不断学习其基本功，钻研基本功并在实践中运用、磨练基本功，才能在临场中做到临危不乱、判罚自如[2]。该阶段又分成3个部分。具体方法如下： 第一部分：裁判鸣哨、手势的技能训练。篮球裁判员的手势与鸣哨是裁判员语言表达形式，同时也是命令与判决。教师制定出篮球比赛的各种犯规违例裁判手势技能训练目标，手势应清楚、果断、美观、大方。哨音必须宏亮、果断、干脆、及时、准确并有长短、轻重之分。教师制定出篮球比赛的各种犯规、违例、裁判手势等技能训练目标。训练方法可采用原地手势练习，面对教师集体练，每个手势的逐个练习，对不同的身高、体型、对手势的高度、宽度，提出不同的要求，逐个动作定型，通过比赛，录像观察裁判员的临场工作。 第二部分：裁判员的正确跑位，移动技能训练。激烈的比赛要求裁判员掌握好跑位、移动技术和跑线、角度，否则会影响比赛的节奏。教师要制定出篮球比赛在跳球、罚球、犯规、违规等情况下，裁判正确的跑位与移动的技能训练目标。训练方式可采用在底线的滑步练习，要求重心不要过低，视野开阔观察场内；前导裁判，追踪裁判互变的移动练习，运用侧身跑技术，沿边线向前疾跑，要跑得轻松、自由，并两眼观察场内。 第三部分，裁判正确判罚的技能训练。教师此阶段制定训练目标。训练方式可通过篮球教学比赛临场裁判的教学训练，提高学生临场裁判正确的判罚技能能力。还可以自发组织教学比赛，为了给初学者多提供锻炼机会，可利用课余时间自发组织一些非正式比赛进行训练，指导教师进行现场指导。在训练中，重点解决学生的移动路线、鸣哨、手势、宣判程序等基本问题。每次练习后召开总结会，对执法中出现的问题进行认真细致的总结。对执法得当之处应予表扬，对不足和存在的问题，应要求学生仔细分析原因，认真进行结。 3.2.1.2 篮球记录台工作的技能训练阶段 记录台工作同样是裁判能力的重要组成部分，记录台工作完成的好坏直接影响比赛的进程，甚至可以关系到比赛的结果。 首先集中向学生讲授记录台工作的方法，使学生明确记录台的人员组成，包括记录员，助理记录员，计时员，24秒计时员各一名。其次掌握每名成员的职责任务尤其是记录表的记录方法。 记录表的练习方法，要求学生通过作业的形式完成记录表的填写；教师虚拟提出场上情况，学生进行记录；组织教学比赛，裁判组的学生集体进行记录；在正式比赛中进行记录工作。在这些过程中不断地熟练、总结，实现能力的培养。 3.2.2 对运动训练篮球专选学生裁判员临场实践培养 3.2.2.1 理论讲授。向学生讲明培养