部编教科书一年级上册课文编写特点及教学建议课件.ppt

部编教科书一年级上册课文编写特点及教学建议;部编教科书《语文》一年级上册：拼音、识字、课文;一、部编教科书《语文》一年级上册课文编写的特点;部编教科书《语文》一年级上册课文编写的变化;1.课文的数量减少了;减少课文数量，加强课外阅读;2.课文的内容更新了;更新课文内容，提高选文质量;部编本一上《江南》——人教版一上《静夜思》;《青蛙写诗》：张秋生（著名儿童文学家）;《明天要远足》：方素珍（儿童文学作家“花婆婆”）;;《小蜗牛》：巴乌姆美莉（俄罗斯作家）;3.课后练习要求明了;突显语文要素，明确教学目标;宽泛的内容主题;明晰的语文要素;中高年级教材：更加灵活的单元结构体例 ;4.课文的插图更美了;增强儿童情趣，激发学习兴趣;增强儿童情趣，激发学习兴趣;14《小蜗牛》：连环画课文、不全注音（1-13课全文注音）;二、部编教科书《语文》一年级上册课文教学的建议;部编教科书《语文》一年级上册课文教学的建议;1.指导识字写字，夯实学生的语文基础;（1）正确把握识字写字的教学目标，不要拔高要求;《秋天》：识字、写字重点指导的偏旁、笔画;常用笔画名称表、常用偏旁名称表;（2）把识字与阅读有机结合，不过度分析课文内容;2.细读课后练习，把握语文教学的要素;（1）明确同一篇课文在不同版本教材中的教学要求（强调：搬老教案实在要不得） ;（关注课后习题的变化，关注语文素养培养）;（2）厘清同一个目标在全册教材中的教学梯度;把握词语积累的教学梯度;把握由句到段的教学梯度;3.初步学习阅读，培养学生的阅读能力;（1）带着问题读课文：找出课文中明显的信息;（2）借助图画读课文：在图文对照中识字学文;（3）联系生活读课文：从阅读延伸到学生生活;4.前后联系地教，不断复现中巩固提高（1）加强课文与课文的联系;“儿”在不同课文中的读音;（2）加强课文识字与语文园地“识字加油站”的联系;（3）加强课文与语文园地“字词句运用”的联系;5.简单有趣地教，激发学习语文的兴趣;（1）以读为主教学课文;（2）创设情境教学课文;（3）图文对照教学课文;新课标 新理念 新教材 新教法;我们一起努力??