课件在中专政治课教学中的应用.pdfVIP

2006年第4期 辽宁教育行政学院学报 很大的空间。但基于目前我国证券市场的实际情况，我们又不 笔者在教学实践中体会到，应充分利用课件为教学服务，从 能完全抛弃权益结合法，所以我们的会计准则在提倡购买法 而提高教学质量，展示现代化教学手段在课堂教学中的魅 的同时，要明确限定权益结合法的适用条件。“换股”合并方式 力。 只是判别权益结合的一种迹象，它不能表示权益结合的实质， 一、课件在中专政治课教学中的应用原则 即使合并完全采用“换股”的方式，只要在合并中能辨明哪一 1．课件制作应精心编排，突出教学目的 方是购买方而明显地拥有控制权，其实质仍然是购买。所以选 制作一个课件，首先要了解教材的逻辑结构、重点难 择购买法和权益结合法的原则基础应当以企业合并主体之间 点，写出设计思想；明确教学目标，确定选用辅助教学的手 的相互关系为标准。企业合并主体有独立主体与关联主体之 段；想好采用哪些方法来调动学生积极参与教学活动；写出 分。当企业合并在独立主体之间进行时，双方的讨价还价能够 课件的附本，构架教学内容，把教学内容模块化。例如，在 比较真实地反映独立主体之间对企业并购的价值判断，所以 “量变和质变”课件制作中，我首先写出了流程图，使教学内 采用购买法。当企业合并在关联主体之间发生时，净资产公允 容模块化而一目了然，再写出详细的脚本。在上机制作时要 价值和并购价格的确定带有很强的主观性，采用购买法极易 选用适合的软件：要想把课件制作得简单些，可以选用Pow— 诱发利润操纵，所以应采有权益结合法。两种方法的使用不能 erpoint软件来制作，但是缺点是比较单调、交互性较差；选 交叉，同时还要对购买法加以完善。 用Au出o～地软件来制作，课件显得丰富多彩、交互性强，但 (2)尽快完善评估机构体系。虽然购买法也有缺陷，但它制作这样一个课件较为复杂且费时。无论用哪种软件来制 是较合理和科学的，而且在合并业务中被控股企业商誉及资 作都要精心编排，注意连接是否流畅，最重要的是必须贯彻 产增减是客观事实，不能因为计量上有太多不确定性而否认 教学意图。 其存在，而会计信息失真会损害投资者利益和扰乱市场。所以 2．课件选取的制作手段应贴切、恰当 当市场不能提供公允价值时，评估机构可以发挥其作用。同 课件的制作成功与否，很大程度上受教学资料的影响。因 时，要加强评估机构的职业道德建设，使其更好地为市场服 此，平时我们采用一些技术手段来收集资料．比如文字资料可 务。 以做剪贴，图像资料可以用扫描仪扫猕仔储起来，视频影像可 (3)规范和完善资本市场。我国市场发育不完善，公开以用录像机录下来编辑使用，更先进的可以用光髓装像机 市场容量少、交易品种较少，相当一些产品和要素没有活跃 (vDR)录下来。在制作“用发展的观点看问题”课纠刮『，我刊用 交易，而且我国上市公司主要来自于国企改制，在股本结构 “士别三日”漫画资料，然后利用扫描仪作为课堂导入，弘袋引 中，国有股占有大部分比例，这部分股份目前尚不能上市流 学生的注意力。 通，因此，也称为非流通股。由于这些问题的存在，所以我国 3．课件应形象直观，并能促进学生思维的拓展 才出现购买法与权益结合法的两难选择问题。可喜的是我 在传统的教学中，教师上课往往是使用不同的教具，H—i 国已经下大力气搞股权分置改革，目的就是完善市场机制， 断进行板书及擦拭，这在一定程度上耗费了大量的课上教学 解决中国股市存在的重大的制度缺陷，发挥市场的资源配 时间。使用课件后，把教学内容模块化使学生一目了然，而H 置的作用。随着改革的进程，我国的资本市场会逐渐完善起 利用超级链接的方式可以反复强调和讲解重点和难点，，刊J{j 来，在不久的将来，权益结合法也会完成它的使命，退出历 课件中图文并茂的画丽把有关教学内容中的深到道理战渺 史的舞台。 化、抽象内容具体化，能够综合而商观地展示教材抽象的道 理，使学生的思维依托具体表象展开，引发学生联想，促进二≯： (责任编辑：徐冰)生思维的发挥与拓展。如在讲“量变、质变”这=宵课时，通过厕