第五章护理课程及课的程设置.pptVIP

第五章 护理课程及课程设置;第三节 课程编制的理论基础;有关概念;课程设置（curriculum development）;课程设计（curriculum design）;课程编制（curriculum establishment）;课程规划（curriculum plan）;课程目标（goals and objectives of curriculum）;课程实施（curriculum implementation）;课程改革（curriculum reform）;学校课程编制的基本依据;传统课程观;知识中心论;学生中心论;社会中心论;传统课程观的优缺点;当代主要的课程理论流派;实证主义课程理论;实证主义课程理论优缺点;人本主义课程理论;人本主义课程理论优缺点;学术主义的课程理论;学术主义的课程理论优缺点;社会重建的课程理论;著名的“轮状课程”计划;课程编制的指导模式;系统模式（the system model）;目标模式（the object model）;过程模式（the process model）;情景课程模式（the situation-centered view）;情景课程模式的五个阶段;第四节 护理课程编制的原则与程?? ;课程编制的原则 ;课程编制的程序 ;指导阶段;护理教育理念;中國醫藥大學北港附設醫院;南丁格尔誓词;明确护理教育理念内容 ;统一术语;确定培养目标;需要评估主要包括几个阶段;培养目标在表述上包括三个部分;选择课程编制的理论框架;形成阶段;形成阶段;制定教学计划;教学计划主要组成部分;编制护理教学计划的注意事项;制定教学大纲;教学大纲的构成;编制教学大纲的注意事项;编写教材;编写教材应注意的问题;实施阶段（功能阶段）;评价阶段;评价的内容;课程评价人员包括;Thank you！