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运用多媒体课件，优化中国现代史教学 牛秋实 (许昌学院历史文化与旅游学院．河南许昌461000) 摘要：多媒体课件应用于中国现代史教学有着传 学生的感官和思维．将其引入特定的历史场景中，激发 统教学无法比拟的优势。它把一种全新的教学理念引入 其学习兴趣和求知欲．从而使他们的想象力、创造力在 课堂。使得教学内容、方法、手段、过程发生了深刻的变 一个较大的窄间内施展．加深对所学内容的理解和记 化，在教学实践中，将其优势最大化地应用到教学中。才 忆．感知和把握中国现代历史发展的本质与规律。使学 能达到教学最优化的效果。 习效果达到最优化。 关键词：中国现代史课件多媒体教学 3冲国现代史课件能发挥双向互动性。延展教学时空。 根据不同教学内容设计和制作的中国现代史课件， 随着教育改革的全面推进及现代信息技术的快速发 能创设灵活的教学方式。给学牛提供一个锻炼能力、施展 展，高等教育迎来了前所未有的发展机遇和挑战。由于教 才华的学习环境．有利于发挥其主体作用．培养其独立发 育观念的更新和教学方法的转变．高校传统的教学模式 现、思考分析『廿】题的能力．促进个性化学习、交互式学习、 已不再适应信息时代的要求．而多媒体课件通过图文并 协作式学习、探索性学习等学习方式的实现。如针对所讲 茂、声像融汇、动静相宜的综合表现力，全面牛动地阐释 内容设疑激趣，师生间互相讨论，互相论证．老师便成为 教学内容，充分形象地模拟教学环境．大大增强了学生对 课堂中的一员，而不是高高在上的“统治者”了，较大地延 教学内容的感知和理解．将课堂教学引入全新的境界．并 展了教学时空，这是以往教师仅靠教材、挂图、粉笔的教 成为当今高校教学模式的主流。具体到中国现代史的教 学模式无法实现的。 学，运用多媒体课件能化繁人简、深入浅出，大大优化教 总之．多媒体课件应用于中国现代史教学有着传统 学。收到良好的教学效果，本文就此问题展开进一步的探 教学无法比拟的优势，它把一种全新的教学理念引入课 讨。以求教于方家。 堂，使得教学内容、方法、手段、过程发生了深刻的变化， 一、中国现代史教学运用多媒体课件的优势 取得更好的教学效果。 1．中国现代史课件能增大课堂容量．提高教学效率。 二、如何制作中国现代史课件 近年来，高校推行了全面的教学改革，其中之一就是 教育的现代化首先是教育观念的现代化。多媒体教 课程总时数的大为减少。这无疑提高了课堂教学的难度。 学的开展不仅仅是教学手段的改革，教师教学理念的现 如何在有限的课时中完成规定的教学任务。实现课堂教 代化远胜于技术手段的现代化。中国现代史课程的教师 学的最优化．是高校教学面临的一个难题。而中国现代史 应该把握自己在教学中的主导地位和作用。分析在多媒 课件涵盖的信息量大，在教学内容上能跨跃时空，展现许 体教学环境下，教学内容和教育信息资源的更新、学生的 多传统教学无法包含的信息。将文字、图片、图像、声音、 身心特点和学习环境状况，并掌握一定的多媒体技术，制 动画、视频等各种媒体融为一体，且传输便捷，能大大增 作出满足课程要求的多媒体课件。 加课堂的信息量，提高教学效率。它不仅弥补了传统教学 1．课件的整体设计。 中信息量不足、知识陈旧、手段落后的缺陷，而且节省了 应按照当今教育教学规律、中国现代史教学大纲的 教师