预设互动促进对话,课件简约渐次展现 ——李庾南老师quot;函数的图像quot;课例赏析.pdfVIP

教 材 教 教学导航 2016 年 10 月 法 预设互动促进对话，课件简约渐次展现 ——— 李庾南老师“函数的图像”课例赏析 江苏省海安县城南实验中学 陈爱军 近两年来，我们在《中学数学》（下 ）学习了很多全国 著名特级教师李庾南老师的精彩课例，李老师的很多课 一 、“函数的图像”教学流程 例带有鲜明的特征 ，比如学材再建构、学法三结合、学程 教学环节 1 ：复习函数的三种表示法 重生成，特别是基于“学材再建构”而设计的教材流程 ， 问题引入 ：正方形的边长、周长、面积分别为x 、c 、S. 常常让我们耳 目一新.去年，笔者所在学校也有幸成为 ①c与x ，S与x是否存在函数关系？为什么？ 李庾南实验学校 ，积极研修李老师的“自学 ·议论·引导” ②你能用哪些方法将它们之间单值对应关系 （函数