新课改前后景德镇小学音乐教学探析.docVIP

新课改前后景德镇小学音乐教学探析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O5-0265-01 摘要：音乐学科是我们对学生进行美育的重要途径，通过音乐教学活动可以培养学生一定的审美能力，陶冶学生的情操，可以说具备一定的音乐素养是学生综合素质的重要组成部分。尽管建国后国家实行了多次“新课改”， 但受到各种因素的影响，小学阶段的音乐教学仍然存在着一定的问题亟待解决，一直到二十世纪末，中共中央、国务院提出要真正推进和深化教育改革，全面实行素质教育，要在新世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，因此，以往不受重视的音乐课迎来了崭新的一页，从音乐教师素质的提高到音乐设备的完善，新课改后全国音乐教育总体质量有所提升，不再像以前只重视语文、数学这些课程的灌输，充分调动了学生学习的主动性和积极性。 关键词：景德镇；小学音乐教育；综合素质 二十世纪初，我国的新式学堂中就已有开设音乐课的先例，尤其是从1912年开始，蔡元培任中华民国南京临时国民政府教育总长后，大力倡导“美育”①，对于普及小学音乐教育的起到了决定性的作用。而如今，小学音乐教育有了进一步的发展，为了全面推进素质教育，国家从90年代末开始全面实行“新课改”的方针政策，随着新课程改革的深入发展，小学音乐教育也日益受到了学校和社会的重视和关注，但是其中的发展状况却令人喜忧参半。 一、新课改前小学音乐教学中存在的问题 （一）景德镇小学音乐教育课改前概况 据不完全统计，在新课改之前，景德镇包括乡镇在内的全市所有小学，均开设有音乐课，然而具体的执行情况却不尽相同，并且在音乐教学设备和师资力量方面也存在着显著的差异。其中一些市区中心的小学在音乐教学设备和师资力量方面具有较为明显的优势，比如在景德镇师范附属小学、景德镇第七小学、景德镇第十七小学、景德镇第一小学这几所学校中，音乐教学条件就明显高于县区级小学。据相关调查显示，这几所学校中喜欢音乐的人数达到69.55%，这在一定程度上说明音乐是一门较受这几所学校小学生喜爱的课程。而一些县区级的小学相对较弱。尤其是在景德镇市的桃岭小学中，不管是教师资源还是教学设备，都与第一中学、第七中学相差太远。这种音乐教育资源的不平衡也是景德镇小学音乐教育未来需要重点关注的问题。 (二)音乐学科不受重视 小学阶段的音乐教育工作是整个音乐教育工作的基础阶段，在小学阶段帮助学生打好音乐基础，通过音乐教学活动逐渐培养学生感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，这对于学生健康心理的形成和将来的个人全面发展具有不可替代的意义。然而，就是这样一门意义重大的学科，由于受到传统应试教育思想的影响，音乐教学工作处处遭受冷遇，在学校教育中得不到学校领导、教师以及学生的重视。据笔者了解，在景德镇的各个中小学，音乐课的开课率普遍存在不足，语文、数学等考试科目挤占音乐课时的现象相当普遍，尤其是临近期中、期末的时候，大部分的音乐课都无法正常开展，而纷纷让位于其它考试科目。这种思想上的不重视，使得目前的小学音乐教学水平不但没有随着新课改的发展而有所提升，反而还有下降的危险。 二、新课改下景德镇小学音乐教学的新气象 (一)音乐学科地位得到了一定的重视 自新课改实施之后，景德镇，很多教师在开展音乐教学的过程中，一方面已经开始注意改变传统的灌输式教育模式，尽量给学生留有充分的发挥空间，以激发学生的主观能动性；另一方面，教师在教学过程中也注意到了要充分尊重不同阶段学生的年龄特征，采取具有针对性的教学方式。比如，景德镇第一中学以及第七中学已经加强了音乐课所占课程的比重，同时也在不断丰富校园音乐活动，学校的音乐仪器设备、音乐教学方式得到了不同程度的转变，这些都是音乐教学得以重视的一种表现，另外，在山区小学景德镇桃岭小学，当前也受到了教育部以及社会各界的关注和捐助。 (二)音乐教学设备的投入及使用加大 目前在景德镇，在教育部门和学校领导的重视之下，对于音乐设备的投入正在逐年增加，对于一些音乐教学设备特别缺乏的学校也给予了更多的投入，以保证目前各个学校的音乐教学设备能够满足基本的音乐教学需求，比如对于条件落后的景德镇桃岭小学来说，现在的政府投入以及社会捐助越来越多，在整个社会的帮助下，桃岭小学的音乐教学仪器以及设备有了明显的改善。教师的课堂教学有了保障，学生的音乐学习兴趣也得到了提升。 （三）音乐教学活动重视学生年龄 自新课改开始实施之后，景德镇的音乐教学活动开始有了明显的改善，特别是在音乐教学活动中更加重视学生的年龄特征与激发学生学习兴趣之间的关系，开始注重当前的音乐教学活动是否能激起学生的学习兴趣，是否符合目前景德镇小学生的接受能力。景德镇第一中学以及第七中学等学校已经陆续开展音乐比赛、学校开始组织合唱团，也积极组织