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方向无弯路 时间没空当 空间绝死角育人先育德。如何对学生进行思想品德教育，在德育管理上，力求方向上不走弯路、时间上不留空当、空间上不留死角，走出一条系列化、规范化、制度化、科学化、特色化的德育之路，一直是如今学校追求的目标。下面，以湖南省衡阳县第一中学(以下简称我校)为例来谈谈学校德育工作的实践、困惑与展望。 一、德育工作在探索中前行 多年来，我校针对德育工作要求高，落实难的现实，大胆探索，提出了“抓学习达成共识、抓队伍形成合力、抓主题形成系列、抓活动形成氛围、抓创新形成特色、抓考核形成动力”的德育工作思路，做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”及“德育内容层次化、班级工作规范化、学生管理自律化、社区教育网络化”，使学校德育工作得到了全面发展，收到了良好的效果。 1　统一思想保首位 我校认真落实《中学德育大纲》和《德育工作管理试行条例》等德育法规文件，把强基础、抓落实、保首位作为学校德育工作的重点。一是统一认识保首位。学校倡导“以人为本，德育为先”的教育思想，让教师充分认识到“既教书又育人、既启智又育德”是自己不可推卸的责任。二是建好队伍保首位。学校成立了以校长为组长，党总支书记、主管副校长、法制副校长为副组长的德育领导小组，建立了以学生科、团委会、班主任、教研组长、政治教师共同参与的德育队伍，同时还充分发挥班主任的骨干作用。三是完善网络保首位。我们把学校德育工作放到社会大背景中，动员家长、社会等各方面力量，齐抓共管，形成合力，构建了学校、家庭、社会三维一体的德育网络。四是强化评价保首位。学校一直坚持学生思想品德评估制度，并将评估结果作为学生毕业、升学、评优的重要依据；重视宣传好人好事，弘扬正气，营造人人遵纪守法、个个积极向上的良好氛围。 2　强化渗透保落实 德育工作的最大难点是德育目标的落实。我校始终坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，把教书育人、管理育人、服务育人作为促进德育工作灵活渗透的重要手段。 一是抓学科渗透重有机结合。我校在学科教学中设立德育目标，重点探索学科教学和德育的灵活渗透、有机结合，引导教师根据学科特点和教学内容设置德育目标和渗透方式。二是抓管理渗透重规范行为。我校以抓好学生的“一日常规”为重点，落实对学生的政治素养、道德素养、审美素养、行为规范、心理健康等五个系列的教育，开展了“文明教室”、“三好学生”、“优秀班团干部”等评比活动，坚持德育工作每周一通报、每月一小结。三是抓服务渗透重自觉认同。学校着力转变教职员工的思想观念，牢固树立服务意识。学校教职员工以规范的言行、精湛的技能、和蔼的态度感染着每一个学生，使他们在接受服务的过程中对教职员工的言行、技能、态度、责任心产生认同，进而自觉学习模仿。四是抓活动渗透重寓教于乐。我校经常开展主题明确、内容健康、形式多样的德育活动。如组织学生观看爱国主义影片；举办法律知识、国防教育讲座、交通安全等图片展览；开展学生行为规范知识抢答赛、法律知识抢答赛等活动，让学生在活动中接受教育、享受快乐。 3　贴近实际保活力 一是贴近学生解难题。我校建立了心理辅导室，坚持师生联系制度，如重视师生沟通、融洽师生关系、增进师生友谊等。我们要求每一位教师要全面了解和掌握学生的心理状况，及时消除学生的心理障碍，帮助学生解决心理难题。同时，我校高度重视后进生转化提高工作，充分认识到“转化一个，造福一家；安定一方，带动一片”的重要意义和作用，从不排挤、歧视后进生。如今，我校校风正、学风浓，学生思想品德合格率达到了100％。 二是贴近生活出议题。我们从学生的日常学习、生活、锻炼中寻找问题，提出议题，采取分组讨论、主题班会、广播宣传等形式帮助学生明辨是非、规范言行。我们充分利用蕴含在学生中的优质德育资源，提出“学榜样、赶先进”等议题，引导学生如何学榜样求上进，怎样赶先进提素质。我们重点提出“感恩”议题，开展给家长写感恩信、感念师恩演讲赛等活动，引导学生孝敬父母、尊重老师、刻苦学习、积极上进。 三是贴近社会明是非。我校充分挖掘本土资源，将著名思想家王船山、革命先烈夏明翰的事迹编入学校《德育》校本教材，开办了青年业余党校，成立了家长委员会，建立了县光荣院、夏明翰文化宫、湘西草堂等德育基地，提出一些与学生的理想、信念、世界观、人生观、价值观和社会实际密切相关的热点问题，让学生讨论并回答，以此培养学生高尚的情操、健全的人格。同时，我们还通过社会实践，让学生学会观察、学会思考、学会分析。 二、当前学校德育工作的困惑 一是传统的德育方式和德育定位落后于社会变革时期的教育要求。过去，学校的德育工作和教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。在新时期，学生的民主意识、自我意识、平等意识逐渐增强；但当前，教师特别是班主任对德育研究不够深入，其思想和教育方式