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浅议党内学习教育活动传承及创新摘　要：新中国成立初期浙江省的整风运动与2008—2010年浙江省开展的学习实践科学发展观活动在指导思想上，其主观愿望和目的都是相同的，都是为了加强党的团结，提高党的执政能力，保持党的先进性。两次学习教育活动在指导方针、重要目标等方面有相同之处。但是由于国内、省内的时代背景与经济社会发展情况已经发生了极大的改变，两次学习教育活动在教育对象、主题、方式等方面有很大不同。学习实践科学发展观活动在方法、形式、步骤环节、指导原则上继承了新中国成立初期整风运动好的经验和做法，同时结合实际创造了一些新的载体和方法。 关键词：党内学习教育活动；传承；创新 中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）22-0197-03 开展党内学习教育活动是中国共产党加强党的自身建设的一条重要经验。新中国成立以来，浙江省各级党组织在党中央的统一领导和部署下，在省委的直接领导下，多次开展了学习教育活动，如1950年的整风运动、1951—1954年的整党运动、1957年的整风运动、1983—1987年的整党、1999—2001年上半年开展的以”讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育、2003年和2005年开展的实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动、2008年9月至2010年3月开展的深入学习实践科学发展观活动等。本文以新中国成立初期浙江省的整风运动和2008年9月至2010年3月在浙江全省党员中开展的深入学习实践科学发展观活动为例，对党内学习教育活动的传承和创新作一初步探讨。 一、两次学习教育活动的过程与背景 1.1950年浙江省的整风运动。1949年10月，中国共产党领导全国人民经过了二十八年的艰苦斗争，建立了新中国，成为执政党。随着革命不断取得胜利，党组织也获得大发展，新党员迅速加入的同时也在一部分党员中出现了一些新问题，其中很多人的思想作风不纯；老党员、老干部也有一些人骄傲自满，发展到严重的官僚主义、命令主义的恶劣作风，引起人民的不满[1]。在这种情况下，党的七届三中全会决定在全党进行一次大规模的整风运动。根据中共中央《关于在全党全军开展整风运动的指示》，中共浙江省委于1950年6月9日发出了浙江省整风方案。确定这次整风需要解决的主要问题是官僚主义和命令主义作风。在集中力量整顿上述不良作风以后，再分别整顿某些干部功臣思想、自满麻痹、自以为是、自命不凡、计较待遇、享乐腐化，甚至堕落蜕化等个人主义思想偏向。全省整风运动于6月中旬开始，至10月底结束，历时四个月。总计参加整风人数为80 248人[2]。整个整风运动采用分期轮训、召开党的代表会议和在职学习等方式进行。截至10月下旬，整风运动在省、地、县、区基本结束之后，紧接着即贯彻到乡村去。在乡村，通过总结生产，进行对比教育，评功选模，定产议租等活动，把整风的内容穿插、融合其中，收到了水到渠成的效果。 2.2008年9月至2010年3月在浙江全省党员中开展的深入学习实践科学发展观活动。进入新世纪，浙江经济在快速发展的同时也面临许多问题，转型升级刻不容缓，迫切要求在整体发展战略上探求新的思路，丰富新的内涵，实现新的突破。2008年9月19日，全党深入开展学习实践科学发展观活动动员大会召开后，中共浙江省委于9 月26日下发《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，决定从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全省党员中开展深入学习实践科学发展观活动。与此同时，省委决定把加快转变经济发展方式，推进经济转型升级，再创浙江科学发展新优势作为学习实践载体。浙江的学习实践活动分三批进行，每批时间半年左右。第一批从2008年9月开始，到2009年2月基本完成，主要是省一级党政机关及其直属机构。第二批从2009年3月开始，到2009年8月基本完成，主要是市、县（市、区）党政机关及其直属机构、省、市直属企业、各类高等院校、中等专业学校。第三批从2009年9月开始，到2010年2月基本完成，主要包括乡（镇）、街道；村、社区；中小学校；未参加前两批活动的企业、社会团体、社会中介组织等。按照中央部署，每一批分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段展开，每个阶段包括三个环节。第一阶段是学习调研阶段，重点抓好学习培训、深入调研、围绕科学发展进行解放思想讨论三个环节。第二阶段是分析检查阶段，重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节。第三阶段是整改落实阶段，重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制三个环节。 二、两次学习教育活动的传承与创新 两次学习教育活动的“同”与“不同”： 新中国成立初期浙江省的整风运动与2008—2010年浙江省开展的学习实