浅议大学英语语法趣味教学.docVIP

浅议大学英语语法趣味教学【摘 要】英语语法复杂多变，一直都是中国初高中教育教学中重点要攻克的难点，但是成效不显著。到了大学，为了弥补学生语法的不足，老师在课堂上依然不遗余力地在花费大量的时间讲解，然后学生在浩瀚的语法现象中游离，甚至，还有学生对语法更加迷茫，困惑，对语法彻底放弃，最后产生上英语课时消极学习的状态，有些甚至厌学情绪严重。如何改进英语语法教学法，使枯燥无味的语法内容变得生动有趣，学生能够乐意接受，而且还能促进他们对学习英语的兴趣和热情，并且很快地将语法知识应用到英语的听说读写当中？这已经成为大学英语教师教学方法改革的难题。根据孩子的天性，心理学研究和新思维的教育方法，我设计了四种有趣的语法教学法，即情景再现法、趣味游戏法、举一反三任务法、和“糖葫芦”归纳法，进行语法的趣味教学，使得学生爱上语法。 【关键词】英语语法；大学英语；趣味教学 英语语法，是几百年来逐渐演化成的一套语言规则和法则。它是成千上万个孤立的单词按照一定的顺序组织结合起来，组成了能表达各种意义的句子。如果说词汇是血肉，那么语法是重要的骨架，它将血肉之躯组成了一段段优美的文字。但语法系统庞大而繁琐，即使学生从小就接触语法，他们对语法依然不能熟练掌握，容易混淆用法。在大学阶段，老师为学生补习语法的现象十分普遍，但是效果不理想。原因多方面，语法知识确实繁冗，学生也早已对语法不感冒，没热情，不积极，最终导致大量的语法补课也没让学生把语法基础打牢。实践证明，教师应该改变语法教学思路，应该用最简单的语言，将最困难的语法现象，配有生动形象的记忆方法和趣味教学法讲授给学生，这样才能达到事半功倍的效果。在实际的教学中，笔者主要运用了如下几种方法： 一、情景再现法 情景教学法，是老师借助身势语、表演等或者利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景。这种教学法可以弥补传统语法教学的枯燥性和单一性，更能激发大学生的学习兴趣，使课堂生动形象，有助于提高课堂教学效果。如讲到谓语动词的两种分类：及物动词和不及物动词时，老师可以走到一位同学身边，向大家介绍到：老师是一个及物动词，而那个同学是一个事物。“及”在中文中是触及，挨着的意思。之后老师先用手去碰触那个同学，之后说因为是可以直接接触到事物的动词，所以可以后面直接跟上事物名词；反之，老师可以让另外一名同学站到他和第一位同学中间，向大家解释道，因为中间这位同学的隔开，他与第一位同学不能直接接触，那么老师自己是不可以直接触及到事物名词的不及物动词，而第二个同学就相当于一个充当媒介的介词。通过老师和同学们的示范生动形象的动作，使得复杂的语法知识立刻通俗易懂，简单明了，老师的教学也变得轻松自在。 二、趣味游戏法 设计游戏活动可以有效激发学生课堂参与积极性，这样就不再是老师一个人在唱独角戏了。兴趣决定学习的能动性，有了兴趣，学生才能有热情和激情去学好语法。以学习英文歌曲和讲故事为例，介绍如何在这些游戏活动中进行语法教学。 1．在英语歌曲中学习语法 音乐给人以舒缓心情的享受，英文歌曲中不乏好听的，深入人心的经典之作。在节奏鲜明，富于韵律的歌曲中学习语法知识，学生既有兴趣，也不知疲倦，最后还多了些唱歌才艺，一举数得。如，现阶段非常流行的一首，格莱美获奖女歌手唱的名为Someone like you的歌曲，旋律优美，很适合教给学生学习。它的歌词中存在许多语法现象，譬如I heard, that your settled down，that you, found a girl and your married now.这句是that引导的两个平行结构的宾语从句。I hate to turn up out of the blue uninvited.这一句是动词不定式to turn up作hate谓语动词的宾语，这个动词不定式属于非谓语的一种。利用学习唱英文歌曲的名义，先讲解这首歌曲的语法现象，然后帮助学生理解掌握，最后两两对唱。还可以让学生先学会唱歌，然后要求他们把歌词根据语法翻译成中文。这样的英文歌曲学习可以很快提高学生的英语语法的语感。 2. 通过讲故事讲解语法 当在课堂上学生注意力不集中的时候，老师可以通过讲一个故事，去让学生们理解复杂枯燥的语法知识。比如，讲到助动词时，告诉学生助动词是一个助人为乐的活雷锋，它总是协助后面的动词的某些形式，构成真正的谓语。讲到强调句，可以说动画片大头儿子小头爸爸动，因为大头儿子的头很大，导致头重脚轻，很不协调，那举一反三，主语的位置上的单词太多了，这样头也很重，看着整个句子结构很不协调，所以才把that引导的主语从句放在最后，平衡句子结构。通过生动的故事的讲解，学生们都会更快地记住语法知识。 三、举一反三任务法 语法的讲解中，也要重