浅议如何搞好农村初中英语教学.docVIP

浅议如何搞好农村初中英语教学【摘要】在农村小学虽然已经开设了英语课，但由于缺乏专业的英语教师和不重视英语学科的教学，所以初中英语教学就成了农村中学生英语入门的关键，教学的成败直接影响着学生未来的英语学习。因此如何才能搞好农村初中英语教学就值得我们英语教师思考了。 【关键词】农村 初中英语 教学 一、重视思想教育，使学生树立良好的学习心态 农村的绝大部分学生在学习英语初期都没有意识到学习英语的重要性，频繁乏味的读写很快使他们产生了害怕学英语和讨厌学英语的悲观想法。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。如果学生带着抵触情绪在老师的强求下被动地进行学习，即使老师的教学方法再出色，也是没有用的。因此，要搞好英语教学，首先要让学生真正明白教学活动的过程，知道教与学的联系和统一，然后利用课余时间与学生多交流，并用身边的实例向他们讲述学习英语的重要性。当学习英语变成了学生的一种自觉、积极、主动的心智认识活动时，教师的教学也就起到了事半功倍的效果。 二、增强课堂教学的趣味性 俗话说：“兴趣是最好的老师”。这告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。由于初中学生的年龄特点，对学习还从兴趣出发，课堂上的注意力超不过二十分钟，这就要求教师在课堂上形式多变，给学生一种吸引力、新颖感。针对农村学生，更应该增强课堂教学的趣味性。如：在学习形容词、副词比较级、最高级时，可用班里同学为例子，小张比小李高，小王比小张高，他们三位中谁最高？要求学生作出回答，这样他们很乐意接受应掌握的知识；对要求翻译的句型、对话、课文，先让学生来译，给他们一个表现的机会，学生对此也是很感兴趣的。对敢于回答问题的同学都给予鼓励与肯定，只有这样，每当教师再提问出问题时，他们才会积极响应。对于答对的同学给予更多的肯定，学生也就会感到更加满意、高兴。这样更有利于开展有效的英语教学。 三、加强英语基础教学 初中阶段是学生入门打基础的重要时期，如果基础打不好，就是教学的失败，因此教师要十分重视英语基础的教学。首先是语音，26个字母和48个国际音标，一定要求学生读准，对一些难发音，如字母z、q，音标[n]、[r]等要让学生反复练习，力求标准。千万不要让学生把相似的汉语写在音标和单词的下面。如果不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。其次是写书，教师必须重视学生对26个字母的书写训练。在七年级的第一学期，教师就应该花费大量的时间在书写教学上，俗话说字是“敲门锤”，一定要求学生书写标准、规范，为以后学习打下基础。对农村学生来说，只有在读和写打下好基础的前提下，再来训练其它，才可以达到良好的效果。 四、重视预习、复习和作业 作为学生，上课是学习过程中最关键的环节，是他们获取知识的主要渠道。然而，常有学生问：“我上课很认真，可成绩为什么总提高不了?”其实，学习英语仅靠课堂45分钟是远远不够的。目前，初中英语教材要求教师在一节课中所讲的内容既要训练学生听说能力，又要训练学生读写能力。如果教师没让学生提前预习课文、自学生词，教师在讲课时就可能是手忙脚乱，难以突出重点、突破难点。因此要搞好英语教学，首先必须重视课前的预习。在预习生词、熟悉课文时，还应该注意同音词、同义词、反义词，以旧带新，并对已学的重点句型、语法结构要归纳总结并加以标注，使知识在反复学习中得以巩固、加强。其次注重复习。孔子曾说：“温故而知新”。可见复习功课也是必不可少的，学过的知识只有通过不断的复习才能加深记忆，巩固提高。最后是重视英语作业，英语作业除了设计要合理之外，还要要求学生每天在做作业之前，应把当天的知识像放电影一样在脑海里过一遍，弄清楚什么知识已学会，什么知识点还有疑问，只有让学生带着问题巩固所学知识才能达到做作业的真正目的。 五、重视课外活动 课外活动是实现教育目的的重要途径之一，有利于激发兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养能力，加强课外活动体现了素质教育的差异性。课外活动的形式和内容应多种多样，比如：为了让学生英语写得好，可以开展英语书法比赛；为了让学生养成勤记英语单词的习惯，可以开展英语单词竞赛活动；为了激发学生学习英语的兴趣可以举行英语游戏活动；为了扩充学生的英语知识而开展英语讲座；为了训练学生的口语能力，可以开展英语演讲比赛等等，这些丰富多彩的课外活动，不仅可以使学生保持浓厚的兴趣，还能巩固课堂上所学的知识，提高听说读写的能力。当然课外活动还必须在不增加重学生学习负担、遵循“学生主体，教师主导”的前提下，有组织有计划地进行。 参考文献： [1]姜红波.浅谈如何提高农村初中英语课堂教学的有效性[J].科学咨询(教育科研).2011(09