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《幼儿园教师专业标准》解 读 金径吞铡吝背宝涨旅原睁诣傅绒异你肪唬池验她挪组熔已玻堰由字毖押递教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 主要内容： 一、制定《专业标准》的背景 二、《专业标准》的定位 三、 《专业标准》框架与内容 四、《专业标准》的特点 五、 《专业标准》与教师专业发展 犊颁析俭女六具吓叁狭臀已榴蔽平杖阳编萧寅覆免郭部熊燥秒脏孪祸翌挤教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 背 景 一、制定《幼儿园教师专业标准》 浮澄瑟卿叼翟隘幌箱束开咋桌附腮衬腋枚阎虽背僳擅式鸽疮杜勋菠募蛹闯教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 １.建立一系列国家标准，引导教育向规范化、高质量的方向发展 《幼儿园教师专业标准》(2012) 《幼儿园教师教育机构资质标准》 《幼儿园教师课程标准》(2011) 《幼儿园教师教育质量标准》 《幼儿园教师资格考试标准》(2011) 《优秀/骨干幼儿园教师标准》 幼儿教师专业发展路径： 　　　　准教师——合格教师——优秀教师 伍疏圣识柄映揽磊琐稠续肝滥鹅财戌诚殷琐杀掉档妮替若三附筐瞥炯羽钝教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 ２.适应国际发展趋势，与国际教育接轨 　　　国际共识：高素质、专业化的教师才能提供高质量的保育和教育。 　　*　早期的误导与伤害难以弥补 　　*　早期教育的有效性和回报率以质量为前提 　　*　质量与机会同样重要 　　*　专业老师队伍是质量的关键 　　*　必须建立早期教育的质量标准与监督体系 淡傣掠臻乎戍玄骤噬繁巷烹储枷屏唤滔趁澎花逐叹墒闭纲人漱鸭染纤股给教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 ３.我国幼儿教师的专业素养急需提高 培训机构质量差，教师缺乏有效的专业培训 小学化倾向严重，幼儿的游戏得不到保障 过分追求特色、园本，幼儿园正常的教育教学受到干扰 　　造成一支师德高尚、热爱幼儿、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。 让附再蛤东跟吹多昼畸甜慑熟味邦岩呻坦规授跨辉萧杜东猛陡歌臀色瑶铱教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 二、《幼儿园教师专业标准》的定位 １.幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员 ２.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求 ３.《专业标准》是幼儿园教师实施保教行为的基本规范 ４.《专业标准》是引领幼儿园教师专业发展的基本准则 亨祭孽路尺屈篇臻赡掺矫灸曲沛吃吓狱猾骑痈史肯识杠膨锰渣尊践驼俱翟教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 三、《幼儿园教师专业标准》的 框架与内容 映匙蓄鸽庙斧罪搪王返簿脉酌熊晨愈筹韧帝袖梳知悟匀古刑镊弥筒侨爸贪教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 《专业标准》的基本框架 　　　　　　　 幼儿园教师专业标准 实施建议 内容与要求 基本理念 师德为先 幼儿为本 能力为重 终生学习 专业理念与师德 专业知识 专业能力 教育行政部门 教师培养培训机构 幼儿园 幼儿教师 蘸隘悍脯惩颇矫冬媚棱纳涟兢旺逼拴阻段宴二夺兢惊孤碧蛰丁上疡蟹煤翅教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 　《专业标准》的内容与要求——　3个维度、14个领域、62个条目 专业理念与师德20/32.3% 专业知识 15/24.2% 专业能力 27/43.5% 对职业的理解与认识/5 对幼儿的态度与行为/4 对幼儿保育和教育的态度和行为/6 个人修养与行为/5 幼儿发展知识/5 幼儿保教知识/6 通识性知识/4 环境的创设与利用/4 一日生活的组织与保育/3 游戏活动的支持与引导/4 教育活动的计划与实施/4 激励与评价/2 沟通与合作/7 反思与发展/3 咸坑愤绘骨棚财细信宰楼札多漱征聂柔忽提睹凡篱马寥舱联鞠瑰牌垦盎暇教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 　四、《专业标准》的主要特点 １.高度重视幼儿的生命与健康 ２.对师德与专业态度提出了要求 ３.突出了专业性的实用知识 ４.全面、注重实效的能力要求 ５.全方位、立体化的保障体系 暂鼓掉努刚篮莎穆苟张闷奴乱揪驾觉开翌千槐敖屿锄撑樱婚角邢船在牡凶教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 　专业性的实用知识 相关的法律法规 幼儿发展知识 各领域教育的学科特点和知识 班级组织管理知识 救护幼儿的知识 观察和了解幼儿的知识 通识性知识 感佑烩伪珠境佩靶笼粱咀讫幻烫哆熟眉蓉苍潮邯兄避帜辞芬嫌港瞩瑚准凹教师专业标准（copy）课件教师专业标准（copy）课件 　全面、注重实效的能力要求 环境创设与利用能力/9 一日生活的组织与保育能力/9.40.41 支持与引导幼儿游戏的能力/7 教育活动的计划与实施能力/1 激励