浅谈带队教师对中职学生顶岗实习管理.docVIP

浅谈带队教师对中职学生顶岗实习管理摘　要　顶岗实习是校内教学的延伸，是中职学生职业技能形成的关键教学环节，通过顶岗实习，学生可以把在书本上学到的理论知识应用到实践工作当中，学中做，做中学，真正做到理论与实际相结合。但在学生顶岗实习的过程中，也存在着这样那样的问题，影响了这一实践教学环节的成效。本文针对中职学校校外顶岗实习过程中存在的问题，重点从带队教师对顶岗实习学生的管理来进行分析与探讨。 关键词　带队教师　顶岗实习　管理工作 中图分类号：G46 文献标识码：A 1 学生在顶岗实习中主要存在的问题 （1）对社会期望值太高，心理反差大。中职生初次进入社会，没有经历过职场磨砺，对社会抱有过高期望值，从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变使很多学生一下子难以适应过来。理想与现实的落差，使得同学们开始抱怨，心理变得消极、低沉，甚至产生抵制情绪。 （2）工作时间长。顶岗实习期间，大多数企业的劳动时间都是超标的，每天工作时间在8～11小时甚至更长,一个星期下来，也只能休息半天到一天，休息时间难以保证。学生因此怨声载道，以无法坚持实习而找各种借口离开，最后能坚持完成实习任务并在实习单位就业的人数寥寥无几。 （3）沟通能力较差。学生在为人处事，待人接物方面存在诸多问题，缺少与同事、指导师傅和班组长的沟通技巧。 （4）安全问题。学生上班比较分散，往往被分为两班倒，分配在不同的车间，不同的实习岗位。学生之间以及师生之间沟通较为困难，再加上有些学生自我管理、自我控制的能力较差，在工作和生活中容易出现安全问题。 2 做好岗前培训工作 （1）顶岗实习的意义。顶岗实习要求学生以“准员工”的身份进行生产实践，接受企业文化的熏陶，这有利于实现由学生向员工身份的转变。带队老师应做好这方面的宣传动员工作，让学生充分认识到顶岗实习是培养自身综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力的重要手段，进而自愿并积极参加顶岗实习。 （2）顶岗实习任务的明确性。顶岗实习是学校一年的校外实践课，也是必须的，这是国家职教政策的要求，是一个合格中职毕业生的一门必修课。它要求学生在完成基础课和部分专业课后，到企业进行顶岗实习，这也是让学生了解社会，了解社会上对中职学生的要求，特别是要具备哪些职业素养，以便将来之需。 （3）做好吃苦的思想准备。中职生从小就受父母的宠爱，大多养成了饭来张口、衣来伸手的习惯，在进行顶岗实习前期，带队教师有必要让学生做好吃苦的思想准备，让他们明白但凡能成就大事的人，都吃过大苦，都经受过各种磨砺，年轻的时候吃些苦、受些累，更有利于自身的成长进步。 3 带队教师对顶岗实习生的主要管理工作 3.1 健全班团干部队伍，指导发挥班团干部的作用 带队教师的精力是有限的，要管理好一批学生，必须要有一支强大的班干部团队，带队教师可以通过平时与学生沟通交流，发掘并确定责任感强，工作热情高的学生担任班团干部，发挥班团干部的作用，让班干部深入到实习生队伍中去，了解同学们的各方面情况，帮助他们解决心理上、思想上的问题，体现同学之间的友爱与关心。 3.2 加强学生的安全教育 顶岗实习期间，学生的安全管理工作是重中之重。为了尽可能避免发生安全事故的发生，带队教师要进行以下几个方面的教育。 （1）车间生产过程中，要求学生认真学习（下转第251页）（上接第209页）企业的安全规程和技术操作规范，如用电安全、产品包装安全、技术操作安全等以防止造成人为安全事故。教育学生要听从生产线领导的安排，时时按照企业的安全操作规程进行作业，处处作好安全防范工作，杜绝不安全事故的发生。 （2）日常生活中，要求同学之间，同学与员工之间说话要和气，行为要文明，待人要礼貌，学会尊重，避免发生磨擦和打斗事件的发生，杜绝不安全隐患的出现。 （3）外出时，常常提醒学生上街要严格遵守交通规则，注意红绿灯和走人行道，时刻保持清醒头脑，谨防被骗、被偷、被抢事件的发生。 3.3 培养学生良好的人际交往能力 首先要让学生知道，工作就意味着走出学校，走向社会的大舞台，同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么简单明朗，容易相处。其次要重视人际交往，主动并乐于与人交往，学会与别人交谈和倾听的艺术和技巧，学会同领导、同事、同学相处、共事、协调，虚心接受企业的每一级领导的工作安排和批评，逐渐学会尊敬人、关心人、理解人、体贴人和善待人，以真诚、谦虚的态度，发展和保持融洽的人际关系。此外，要让学生认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则。最后，告诫学生现代社会的发展注重的是人与人之间的合作、需要有团队精神，不要事事以我为中心，要以全局为重。 3.4 加强就业观、价值观的教育 带队教师对于那些对社会、对岗位期望值太高的