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北师大版六年级数学下册第83-86页 统计;教学目标： 1、加深对统计的认识，明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。 2、培养学生推理能力和综合应用能力。 教学重点难点： 1、明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。 2、会把统计图表补充完整并作简单的分析。;六（1）班家庭成员人数调查结果如下：;某市2005年月平均气温变化统计图;我们学习过哪些统计图？说说各类统计图的特点。 条形统计图 统计图 折线统计图 扇形统计图 条形统计图的特点：用直条的长短表示数据，能清楚看出各种数量的多少。 折线统计图的特点：用折线起伏表示数量的多少，能清楚看出数量的多少和数量的增减变化情况。 扇形统计图的特点：用扇形的大小表示各部分数量的多少，能清楚地表示部分与整体的百分比。 ;结合实例说说对平均数、中位数、众数的理解。 六（4）班同学体重情况统计表 ;怎样求平均数？ 平均数：平均数能反映一组数据的平均水平，但容易受极端数据的影响。 平均数=总数量÷总份数 怎样求中位数？ 把一组数据按从大到小或从小到大的顺序排列,当数据的个数是奇数时，中间的数就是中位数；当数据的个数是偶数时，中间两个数的平均数就是中位数。 怎样求众数？ 在一组数据中出现次数最多的一个数据就是这组数的众数。 ;下图是某日部分城市空气质量日报。;2、通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？ 问题：1、空气质量为优的城市比空气质量为良的城市少几个？ 2、空气质量为优的城市比空气质量为良的城市少几分之几？ 结论：空气污染指数上升，要注意保持环境清洁，爱护我们的家园。;下图是某地区6-12岁儿童平均体重情况。书本84页。看图回答下面的问题： （1）从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？ ;学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请填出星期三的气温。;李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下：;（2）根据扇形统计图，把下表填写完整。;在一次实验活动中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的情况，数据如下：;（1） 未加热时，水温是（ ）℃。 （2） 水加热到50℃是，用了（ ）分。 （3） 7分时，水的温度是（ ）℃。 （4） 加热约（ ）分时，水温达到了90℃. （5） 烧开这壶水用了（ ）分。 ;某小组8名同学的体重如下表。 分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。;全课总结： 这节你们有什么收获？ 作业：