保定定兴小学信息技术一班班级学习简报第四期.docVIP

保定定兴小学信息技术一班班级学习简报第四期 主编：郜凤英  经过大家这一段时间的学习，大家都很努力，尤其是案例分析等，许多老师有精彩的发言，被推荐到省里，得到专家的认可，精彩属于你们，舞台属于你们，让我们尽情的挥洒我们的自信，加油呀！ ☆教学基本信息 课题 河北省教育科学研究所编写 河北人民出版社出版 《信息技术》三年级教材第二单元 第14课给点颜色看看 作者及工作单位 ?定兴县实验小学?贾云清 ☆指导思想与理论依据 建构主义认为，学生知识技能的获得主要是学习者在一定的学习情境下，在学习活动中借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助而进行的，而不是通过教师传授得到的。因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。本课以建构主义为指导思想，采用“任务驱动与情境教学”教学模式。 ☆教材分析 《给点颜色看看》是河北省教育科学研究所编制、河北人民出版社出版的小学三年级教材第二单元的第14课。第二单元“快乐无限小画家”，以想象画创作为活动主线，以Windows的“画图”软件为知识技能主线，将学生带入了电脑绘画创作的奇妙天地。本课是本单元的第四课，通过前三课的学习，学生已经“认识”画图，掌握了如何打开、保存文件以及“铅笔、刷子、橡皮、放大镜”工具的使用，本课主要介绍了“用颜色填充”和“取色”工具的使用。根据教材特点及学生实际情况，本课安排2课时教学。第一课时重点学习使用“用颜色填充”工具给图画添加颜色的方法，第二课时重点学习编辑颜色和“取色”工具的使用方法。本节为第一课时。 ☆学情分析 学习者为三年级的学生，以前几乎没有接触过任何图片编辑软件，通过前几节课的学习，学生已经初步认识了这个软件。这节课就是让学生更加深入的学习和使用画图软件行进图片的加工，从而让学生能够对图片进行简单的处理。 ☆教学目标 知识目标： 1．让学生掌握画图软件中的“用颜色填充”工具的使用方法； 2．理解什么是闭合区域； 3．学会使用“编辑颜色”对话框编辑颜色； 4．学会使用“取色”工具。 5．初步了解冷暖色调。 能力目标： 1．培养学生的审美能力； 2．加强学生对色彩的认识和对于色彩的正确运用。 情感目标： 1．让学生关注生活以发现美，创造美； 2．提高学生对美的认识，从而更加热爱生活、热爱大自然。 创新目标： 学生能够不拘泥于教师提供的素材，在制作过程中加入自己的想法、创意，创作出有自己风格的作品。? ☆教学重点和难点 重点： 1.“用颜色填充”工具；2.“编辑颜色”；3.“取色”工具? 难点： 1.理解“闭合区域”；2.“取色”工具的使用? ☆教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? ?课前 游戏 ?1.教师通过学生选择糖果的颜色猜学生的性格 2.小结：游戏的理论依据 3.引出课题（板书） 选择糖果的颜色 ?让学生通过游戏，简单了解色彩方面的知识，为课上学生进行填色练习做铺垫。 激趣 导入 今天，老师还给大家带来了两位新朋友——蓝蓝和彤彤，他们刚刚经历了一次奇妙的旅行，想不想知道他们去哪了？（播放课件） 观看FLASH动画 ? 通过生动有趣的动画吸引学生，激发学生的学习兴趣。 探索学习 一．用颜色填充 教师带领学生打开“给点颜色看 看”文件夹中的《蓝蓝和彤彤的家》。 2.提问：你能演示一下吗？ 3. 讲解：这是一个新工具，叫“用颜色填充”。 4．要求学生继续演示，但颜色溢出。 ?? 让学生对比两片草丛，一片填色后正常，一片填色后颜色溢出。 提问：遇到这种情况后你是怎么想的，又是怎样做的呢？ 讲解“闭合区域”（板书）及“用颜色填充”工具填色的优势。 ? 打开图片尝试使用“用颜色填充”工具填充颜色。 学生演示“用颜色填充”工具的使用方法。 ? ? ? ? ? 学生仔细观察图片，找到小缺口，并演示将未闭合的区域封闭。 ? 尝试操作，探索学习 ? ? ? ? ? ? ? 通过两片草丛的对比，让学生理解“闭合区域”与“未闭合区域”。 ? 二．编辑颜色和取色 1.过渡：蓝蓝和彤彤还要把美丽的色彩带给更多的人。（播放课件） 2.带领学生打开“给点颜色看看”文件夹中的《入场券》。 3.提问 “编辑颜色”的操作方法。 教师演示 4.提问 “取色”工具的操作方法。 教师演示 讲解：“取色”工具的优势。 让学生再次练习使用“取色”工具。 ? ? ? ? 5.让学生走出座位看看别人的作品。 6. 展示并评选最漂亮的入场券。 ? 观看FLASH动画 ? 讨论、尝试使用“编辑颜色”和“取色”完成任务 学生演示“编辑颜色” ? 学生演示“取色” ? ? ?