透视2007年高考英语命题.pdfVIP

第2期 中小学教学研究 )8年2月 Teaching Research for Primary and Middle Schools 复 习 与 考 试 透视2007年高考英语命题 李龙环，蒋玉强 (济宁市实验中学，山东 济宁 272023) 纵观 2007年全国 l9套高考英语试题 ，其命题思 篇，安徽卷 B篇等等，都是图文、图表材料。从考查方式 路继续坚持了“有利于中学素质教育的推进，有利于为 上看，选择题一统天下的格局被打破了，湖南卷增加了_ 高校选拔人才”和“稳定中求发展”的指导思想。突出了 “阅读简答题”这一新题型。该题的设问形式与传统的 “突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则，遵循了 选择题设问大致一样 ，不同的是其为主观题，学生要在 《中学英语教学大纲》和教育部颁布的《考试大纲》，较 理解文章的基础上，用自己的语言来回答问题 ，而且答 好地体现了新课标理念，突出英语学科特点，测试考生 题的单词数是有限制的。这就要求考生不仅要通过理 的综合语言运用能力。这 l9套试题的命制，不仅新题 解文章获取相应信息，而且要能用自己的语言正确地 型层出不穷，而且很多旧题型也增加了新内涵，从“知 把它表述出来，间接地考查了学生的语言表达能力。 识立意”转变为“能力立意”。 3．在写作方面 一 、 2007年命题特点解读 (1)新题型五彩纷呈 (一)从宏观上看，题型设计有了创新尝试 江西卷新增“对话填空”，给出一个中长对话，要求 相对于往年 ，2007年高考英语试题在题型结构上 考生根据所给字母的提示，在右边横线上写出单词的 有如下变化： 正确形式，使对话通顺。该题要求考生根据上下文并考 l泣 英语知识应用方面 虑所给首字母选择恰当的单词，既考查了考生正确理 语言知识应用方面的试题呈现出由客观向主观变 解上下文的能力 ，又考查了考生对单词掌握的熟练程 化的趋向，主观新题型对考生的语言掌握能力提出了 度。山东卷“阅读理解”由原来的5篇减少到 4篇，取消 更高的要求。如湖北卷“语言知识运用”的分值增加到 了“短文改错”，新增了一篇“阅读表达”。该题要求考生 55分，增加了新题型——“完成句子”。该题给出了 l0 根据文章回答问题，既有考查语言知识的，也有考查对 个句子 ，每个句子一个空，要求根据括号内的汉语提 文章的理解的，但主要是考查语言表达能力，其词汇量 示，用句末括号内的英语单词完成句子。仔细分析 ，l0 和考核难度远远超过短文改错。湖南卷新增“填空题 ， 题中就有 9题考查语法，只有一题考查单词的用法。这 给出一篇短文及其结构分析详表，在其中留出 l0个 些题要求学生根据句意即所给语境，并结合所给关键 空，让学生根据文章的结构层次和表格提示完成，每空 词来灵活 、恰当地运用相应语法知识。如：(33)11he 不超过 3个单词。该题型首先考查了考生把握文章结 facI (他失败了数次)makes him very upset．(he fail) 构层次的能力，金字塔式地把文章层层肢解 ，又要求考 通读全句可知，该题考查同位语从句，再考虑主句时 生有极强的语言概括能力 ，用 3个以内的单词概括段 态，即可推知从句应用现在完成时。其答案多数是唯