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《中外医学研究》第1o卷第18期(总第170期)2012年6月 综 述 Zongshu 婴幼儿智力发展研究进展 李 沈冬梅① 【摘要】随着社会的发展，不仅要关注儿童的生理健康，还要关注儿童的智力发展。因此，了解儿童各个阶段神经心理的发育特征是保证儿童健 康全面发展的基础。随机检测样本中，0～6岁儿童智力发展正常的比例至少在70％以上。女童智力平均高于同龄男童。0~1岁的婴儿在大运动和精细 动作方面发展较慢，在语言发育方面发展较好。在成长过程中，男女儿童各能区的发育水平参差不齐。1岁以前，在精细运动、适应能力和社交行为方面， 女婴显著优于男婴，但在大运动和语言方面男女婴发展没有差异。在 1-2岁期间，儿童在大运动和适应能力方面发展较好，在精细动作方面发展较慢。 3岁左右的儿童大动作的发展比精细动作的发展慢，语言发展一般。保健人员在分析解释测试量表结果的时候，要注意考虑到儿童发展的个体差异以 及智力各个方面的不平衡性发展。 【关键词】儿童智力 ； 量表 ； 能区 中图分类号 R174． 文献标识码 A 文章编号 1674—6805(2012)18一o151一O3 儿童的个体生长和心理发展均受到神经系统尤其是脑发育 区的测试项 目通常为6-8项，涉及 28个年龄组。全量表的测试 的支配和制约。脑的活动本质和适应功能是在机体与环境相互作 项 目共计211项。对于 1岁以前的婴儿，每个月测试 1次。15～36 用中得到发展和体现的。因此，神经系统尤其是脑的发育的最终 个月的幼儿每3个月测试 1次；42—84／i-~的幼儿每6个月测试 1次。 完成是在出生后与环境相互作用中实现的。智力就是脑神经活动 采用5级评价，发育商 (DQ)≥130为高 (优秀)，115～129为中_上 的针对性、广阔性、深入性和灵活性在任何一项神经活动和由它 (良好 )，85～114为中 (正常)，70～84为中下 (偏低)，≤69下 (低)。 引起并与它相互作用的意识性的心理活动中的协调反映_1_。智力 1-3 贝利婴儿发展量表 体现在与外界环境互动的过程中当时的神经活动和心理活动和已 贝利婴儿发展量表也称加利福尼亚婴儿量表，是由美国心理 形成的心理背景的相互作用 ]。心理学家为了搞清楚儿童各个阶 学家贝利等人于 l933年制定的适用于从初生到30个月的婴儿的 段大脑和神经系统的发育特征或者说智力的发育特征，根据儿童 一 种综合性量表，1969年发表修订版。它包括三个方面，分别是： 与外界互动的方式制定了相关的智力筛查和诊断量表来评判儿童 f1)运动量表，有81个项目，用于测查婴儿的粗大运动和精细动作； 各个阶段的发展情况。 f21智力量表，有 163个项 目，用于测查婴儿的视觉与听觉对刺激 1 婴幼儿智力测试量表介绍 物的反应、手眼协调的能力、语言感受和表达能力以及认知能力 对 0—6岁儿童神经心理的测试包括以下量表 ：丹佛发育筛查 等 ；(3)行为记录，有 24个项目，用于记录婴儿的情绪、合作性、 量表 fDDST)、0～6岁儿童神经心理发育量表、GESELL量表、贝 对父母和实验员的反应、兴趣和注意力的广度等3个部分。贝利 利婴儿发展量表 (bayleyscalesofinfantdevelopmenQ、0-1岁52项 量表只记录当场测验的分数，虽然父母的报告也记录下来，但不 神经运动检查方法 _2】。0~6岁是儿童动作发展的敏感期。这些量 计分。运动量表的得分表示为 “心理运动发展指数”，智力量表 表的内容都涉及测试儿童的运动和动作技能的发展。 的得分表示为 “智力发展指数”。贝利量表主要用于诊断，但为 1．1 丹佛发育筛查量表 (DDST) 了对比治疗前后的效果，也常用作标准测验 。 “丹佛发育筛查量表 fDDST)”对儿童的粗大运动、精细动 1．4 GESELL量表